直线射线角导学案.doc

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1、导学案直线、射线和角直线、射线和角单元主题角的度量备课组四年级组备课人周莉学习目标 1、让学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。2、使学生经历观察、画图和交流等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。3、渗透事物之间相互联系和变化的观点。重点预测掌握直线、线段、射线的区别与联系；掌握角的特征。难点预测直线、线段、射线之间的联系、角的形成知识链接课始由学过的线段的知识---直线

2、射线的认识教学准备三角板授课时数一课时第一课时学案导案二次备课（增、删、改、注）复述回顾(以2人小组复述回顾下列内容)1．请你画一条5厘米长的线段。2．下面哪条是线段？设问导读1．阅读P35，完成下列表格。名称端点个数延长情况举例说明直线射线一、新课引入以2人小组操作完成复述回顾学案内容1、2为教学直线、射线和角做准备；示课题二、自学研究1、学生独学，完成学案内容：设问导读1、2题线段2．阅读P36，回答下列问题。(1)什么叫做角？角各部分的名称是什么？(2)画一个角，并标出角各部分名称。(3)角通常

3、用什么符号来表示？怎样记？怎样读？自我检测1.判断下面图形是直线、线段还是射线。是射线。2．画一画，再填空。(1)经过下面一点画直线，可以画()条。.(2)经过下面任意两点画直线，每两点可以画()条直线。····2、组织学生自主尝试完成1~2小题，同桌两人归纳；巡视观察，根据学生完成任务的情况决定是否需要在全班范围内进行点拨；3、知识小结1）、直线、射线和角主要特点是什么？2）、学生总结，教师给予适当的补充板书学习目标重点难点内容三、自我检测1、组织学生完成自我检测题，4人学习小组讨论判断直线、射线和

4、角的策略。为展示做准备。2、观察学生练习情况，发现后进生，请掌握程度较好的学生辅导后进生。巡视观察，重点关注后进生的作业情况。2、小组展示3、简单评析哪个小组展示表现好四、拓展练习拓展练习下图中有几个角，你发现了什么规律？()个角()个角观察拓展题完成情况：有哪些学生能运用策略解决问题。六、课堂小结：1、在关注展示效果和作业效果的前提下，引导全班学生对各小组的表现进行评价，激励学生争取更好地表现2、引导学生自我评价板书设计直线、射线和角线段    可测量，2点定一条，1点无数条射线    角  无法测

5、量，共一点的2条射线构成角                                      直线                   无法测量，2点定一条，1点无数条作业设计复习：学案第24页巩固练习预习：学案第25页，复述回顾，设问导读课后反思本节课贯穿了事物间相互联系、相互变化的观点，使学生对直线、线段、射线和角有了较系统的理解和掌握。通过观察、动脑、动口、动手等多种感官的活动，使学生掌握抽象的概念；直观地揭示了三线之间的联系，既阐明了概念，又发展了学生思维，较好地完成了教学目标。