新人教版八年级物理第一章测试题A卷.doc

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1、贞丰县民族中学2009——2010学年度第一学期八年级物理单元测试题第一章声现象班级：　　　　　　　姓名：　　　　　　　学号：　　　　　得分：　　　　一、填空题（每空1分，共26分）1、为了解开物理之谜，在探究物理现象中，我们要做到以下三点：①勤于　　　，勤于　　；②勤于，重在；③联系，联系　　　　。2、一切发声的物体都在，拨动的琴弦发声靠的是琴弦的　　　，鼓发声时用手按住鼓面，鼓声就消失了，这是因为　　　　　　　　。3、渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到网里来，表明能传声；“土电话”表明能传声。声音不能在中传播。4

2、、用大小不同的力弹同一个琴键，发出声音的不同；用大小相同的力弹不同的琴键，发出声音的不同；用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音，发出声音的不同。5、超低空飞行的战斗机有时会把附近居民家的窗户玻璃震碎，说明战斗机飞行时会产生很大的　　　，同时声波还可以传递。6、我们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起振动，这种振动经过听小骨及其组织传给，把信号传给大脑，这样人们就听到了声音。7、下面各种情形都无法听到声音，其原因有：A.振动频率过低；B.没有介质传播；C.能量太小。请将代号填入下列空格中：太阳表面的巨大的太阳风

3、；远处的朋友的悄悄话　　　；振动的手。8、为了保护听力，声音不能超过__________dB；为了保证工作和学习，声音不能超过__________dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过___________dB。二、选择题（每小题2分，共30分，请将所选答案填入答题卡内，否则以零分记）1、下列说法中正确的是（）A．我们可能听不到正在振动的物体发出的声音B．声音的传播速度一定是340ｍ/ｓC．声音可以从地球传到其它星球D．吹哨子是靠声带振动发声的2、2008年5月12日，在四川汶川发生了一场大地震，致使十多万人丧生。

4、有关人士指出，地震发生后缺乏必要的自救知识，是丧生人数增多的一个原因。以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，请指出切实可行的是（）A．大声呼救B．静等救援人员来营救C．用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救D．见缝就钻，从废墟中爬出来3、下列说法中正确的是（）-5-A．人耳听不到的声音都是超声波B．超声波传播的能量大，能沿直线传播C．超声波是传播速度超过声音传播速度的声波D．在刮强台风时，我们听到的风声是次声波4、下列说法中正确的是（）A.乐音就是乐器发出的声音,它不可能是噪声B.打开门窗,加快空气的流动,可以

5、减弱马路上的噪音C.噪声可以影响人们的休息和学习,但不会影响健康D.植树造林可以保护环境,减弱噪音5、医生用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音,是因为听诊器可以（）A.提高声音的音调B.减少声音的分散,提高响度C.降低声音的音调D.增强音色6、钢琴和笛子不可能发出相同声音的（）A.频率B.响度C.音色D.音调7、古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（）A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声　B．马蹄声可以沿土地传播C．马蹄声不能由空气传到入耳　D．土地传播声音的速度比空气

6、快8、小华在钢水管的一头敲一下,小珍在另一头却听到三下声音,这三下声音依次是由下述物质传播的（）A.钢、空气、水B.钢、水、空气C.水、空气、钢D.空气、水、钢9、同学们在教室中听不到老师讲话的回声，这是因为（）A．老师讲话声音小B．教室内不能发生声的反射C．回声和原声传到同学耳朵的时间差小于0.1ｓD．老师讲话声音洪亮10、下列事例中，属于使用次声的是（）A．用声呐技术测海底深度B．蝙蝠确定目标的方向和距离C．海豚判断物体的位置和大小D．预报海啸、台风11、下面一些正在振动的物体：甲：手臂以每秒2次的速度上下振动

7、；乙：蝙蝠飞翔时产生频率为每秒100000次的振动；丙：被小锤敲击为频率每秒258次的音叉，对上述三种振动的物体，下列说法中正确的是（）A.甲、乙、丙都是声源，人耳都能听到它们发出的声音B.只有丙是声源，人耳能听到它发出的声音C.只有乙是声源，人耳能听到它发出的声音D.甲、乙、丙都是声源，人耳只能听到丙发出的声音12、关于声音和振动的关系，下列说法中错误的是（）A.一切正在发声的物体都在振动-5-B.发声的物体振动停止，发声也停止C.发声体的振动停止，声音的传播也停止D.发声体的振动停止，声音能继续传播13、用箫和

8、提琴同时演奏一支乐曲，一听声音就能区分是箫声还是琴声，这是因为箫声和提琴声的（）A.音色不同　　　　　　B.音调不同C.响度不同　　　　　　D.传播速度不同14、人民大会堂四周墙壁做成有许多针状小孔（像蜂窝似的小孔），这是为了（）A.减弱声波的反射B.增加声波的反射C.增强声音的响度D.装潢礼堂，美观好看15、马戏团的训狗员，想要狗按照他的信号动作，而又不让