一面（第一课时）活动单.doc

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1、榆中县高家湾小学“参与式单元教学模式”课时计划课题19《一面》学习目标1、认识鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的伟大人格。关心他人，助人为乐。2、理解本文抓住外貌特征写人的方法；体会文中的饱含感情的语言；了解本文的时间顺序。学习重点1、认识鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的伟大人格。关心他人，助人为乐。2、理解本文抓住外貌特征写人的方法；体会文中的饱含感情的语言；了解本文的时间顺序。学习难点理解本文抓住外貌特征写人的方法；体会文中的饱含感情的语言；了解本文的时间顺序学法建议小组合作讨论环节、措施、时间分配学习过

2、程简介背景，导入课（3）活动一：指导预习（10）活动二：研习课文第一部分1——8节（10）《一面》　第一教时一、简介背景，导入课　　鲁迅逝世的前四年，也就是1932年，他怀着“惟新兴的无产者才有将来！”的坚定信念，写下了一系列战斗的文章，痛斥帝国主义在中国的走狗对苏联无产阶级的污蔑诽谤，并亲自翻译、介绍苏联无产阶级革命文学作品。他曾说：“从俄国文学那里，看见了被压迫者善良的灵魂、辛酸和挣扎。”在国民党的黑暗统治下，鲁迅先生的处境十分危险，但他却说：“危险令人紧张，紧张令人觉得自己的生命力。”他认为希

3、望是在于将来，因此特别关心进步青年的成长。　　今天，我们要学习阿累的《一面》里所写的故事就发生在这样的背景里。（加黑字板书，下同）活动一：指导预习　　　1.给下列词语中黑字注音，依据拼音写汉字。　　　　　憎恶（）虐()待摩ｓｕō（）　　　　　ｊｉǒｎｇ（）相抖擞()颓（）唐　　　　　ｃｈóｕｃｈú（）不能自ｙǐ（）　　　2.口头回答“理解·分析”中的第一、三题。　　　　　提示：第一题见课文；第三题（C）。活动二：研习课文第一部分1——8节　1.根据“揣摩·运用”中的第四题，阅读有关内容，并在书上作标

4、记，准备口述以下问题。　(1)说说课文是怎样描写“书店的全景”、“书架一角近景”“一本书的特写”。活动三：体会心里　（10）检测反馈（5）　(2)找出描写鲁迅先生外貌特征的“中景”“近景”、“特写”的语句。学生逐项朗读，教师作适当讲解。　(3)作者写鲁迅先生外貌时抓住了什么特征？（用一个字表达）描写这一特征有什么作用？　2、小组汇报交流3、各组展示活动三：体会心里　1、自读课文第一部分，思考：“我”与鲁迅见面时的内心感受是怎样的？　2、小组汇报交流3、各组展示小结　这一部分完整记叙了“我”与鲁迅先生

5、相见一面的情景。鲁迅先生荐书、赠书给一个素不相识的普通青年工人，正体现了鲁迅对劳动人民的关心，对青年一代的信赖和希望；而鲁迅先生那“瘦得叫人担心”的身体，正反映了他已把整个生命都献给了革命事业，为革命鞠躬尽瘁。鲁迅先生的品格是崇高的，精神是伟大的，这令人难忘的一面，将给“我”带来巨大的精神力量。检测反馈　　1.阅读课文第一部分，完成“揣摩·运用”中的第五题。　　2.阅读第二部分，划分层次。课后反思教研组长签字年月日