崔允漷有效课堂教学思想述评.pdf

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1、2015年4月语文教学通讯Apr.,2015第834卷第4期BulletinofChineseLanguageTeachingVo1.834No.4◆教育理论崔允有效课堂教学思想述评邱芳婷(西北师范大学教育学院,甘肃兰州730070;宁夏师范学院,宁夏固原756000)摘要:课堂是课程与教学的主阵地,有效的课堂教学是所有教育工作者共同追求的目标。崔允’部的“有效教学”思想和“课堂观察LICC范式”,通过改变教师自身和外部因素来完成课堂变革。关键词:课堂教学崔允都有效教学课堂观察LICC范式中图分

2、类号:G420文献标识码:A文章编号:1004—6097(2015)04—0005—03DOI:10.13525~.cnki.bch.201504001作者简介:邱芳婷(1977一),女,宁夏固原人,西北师范大学教育学院博士研究生,宁夏师范学院讲师。研究方向:课程与教学论。崔允;郭教授在他主编的《有效教学》前言中提到:工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学“21世纪初,中国教育界的话语首先是课程话语。那理念。”【3J而“课堂观察是通过观察对课堂的运行状况么,如何将教学置于课程话语下讨论?

3、不至于让课程进行记录、分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂与教学当作两张皮而割裂开来或对立起来?”[1】(前言我学习的改善、促进教师专业发展的专业活动”嗍(E7g)。们知道,课堂是课程与教学的主阵地,因此要更好地可以看出,有效教学思想是通过培养教师有效教学处理课程与教学二者之间的关系,就要聚焦于课堂。理念和掌握有效教学的策略,从而促进学生的有效长期以来,有效的课堂教学是所有教育理论工作者学习。而课堂观察则是促使教师由观察他人课堂而和一线教师共同追求的目标,什么样的课堂教学是反思自己的教育理念和教

4、学行为,在促进他人改进有效的?如何实现有效的课堂教学?崔允都教授认教学技能的同时,也感悟和提升自己的教育教学能为:“课堂变革不外乎两类:一是由教师自发引起的,力,在共同提升双方专业素养的同时,改善学生的课二是通过改变一些外部因素如教师考评、听评课制堂学习。因此二者最终的目的都指向学生的有效学度、教师培训等而引起的。”圆因此,从教师自身出发习。的“有效教学”思想和从外部因素听评课制度而提出(二)主体框架作为思想的支撑的“课堂观察LICC范式”是崔允都教授有效课堂教有效教学的主体框架是引起意向、明释

5、内容、调学思想的两个方面。适形式、关注结果这四个元素,即有效教学的起点是一、有效课堂教学思想的主要内容关注学生的学习动机,以适合学生发展水平的方式(一)目的指向学生的有效学习说明和解释学生所学的内容,从而促进学生的全面崔允都教授认为:“教学是指教师引起、维持或促发展。进学生学习的所有行为。有效教学是为了提高教师的课堂观察的主体框架是:4维度、20视角、68观2015.4I话文戟掌通讯.学术I5l察点。课堂是复杂的、多样的、动态的,且含有丰富的判断的策略,主要基于“评价文化”开展学生学业成信息。为

6、此,我们将构成课堂教学的四个要素(学生就评价与教师课堂教学评价。学习、教师教学、课程性质、课堂文化)视作4个维课堂观察必须包括课前会议、课中观察与课后度,并遵循研究的逻辑,将每个维度分解成5个视会议三个阶段。课前会议,是指在课堂观察之前,观角,再将每个视角分解成3~5个可供选择的观察察者和被观察者集中在一起进行有效商榷,以了解点,这样就形成了“4维度、20视角、68观察点”(如本堂课的教学情况,确定观察主题的过程。因此,课下表)l5l前会议的核心任务就是明确观察点。课前会议至少课堂观察:4维度、

7、20视角、68观察点需要15分钟。课中观察,是观察者进入现场后,要遵{维度视角观察点举例循一定的观察技术要求,根据课前会议制定的观察量表,选择恰当的观察位置和观察角度,迅速进入观如“自主”中的“学生可自学生学习(L)1.准备2.倾听3.互主支配的时间有多少?有察状态,并通过不同的记录方式(如录音、摄像、笔录动4.自主5.达成多少人参与?‘学困生’的参与情况如何?”等技术手段)将定量方法与定性方法结合起来,记录如“环节”中的“这些环所观察到的课堂关键行为和自己的思考。课后会议教师教学(I)i.环节

8、2昱示3.对节是怎样围绕目标展阶段主要关注定量或定性分析、有效学习的证据、资话4.指导5.机智开,怎样促进学生学习的?”源利用的适宜陛、预设与生成以及上课教师的自我如“目标”中的“目标是反思等;最后,围绕课前会议确立的观察点,提出指课程f生质(C)I.目标2.内容3.实根据什么(课程标准/向教学改进的、针对此情此境此教师的建议和对策。施4.评价5.资源学生/教材)预设的?是否适合该班学生?”(四)强调教师活动的专业性“教师的专业事务可以分两大类:一是个人实如“特质”中的“整堂课的课堂文化(C)1

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