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《池塘边,荷叶下,躲着一只小青蛙——《小麻雀》教学思路.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、月演林洲四曰翻目翻扮麒溯娜麟翻截麟餐l孰麟绷漪绷粼姗娜洲津堂妻笋夕,,池塘边荷叶下躲着一只小青蛙《小麻雀》教学思路—湖北/周桂芳,这是两个不相干的事物但拿到语文课:学生用预习提示第一段反驳作答并明确文章,。上它们却能统一通过小麻雀的遭遇寄寓了对被侮辱被损害的,。,上《小麻雀》之前我颇为踌躇这是名篇,弱小者命运的同情同时含蓄地表达了对弱小,。内蕴颇深且离现代。“”中学生生活视野较远怎者以抗争求生存的期望我紧扣同情二字追样上才能让学生真正领悟到作者流露在字里:“:问那么同情之情是不是直巴巴地喊出来,”
2、行间的对被侮辱被损害的弱小者的同情与期瞧我多同情你呀小麻雀!学生又以预习提示,:“望并从写法上学习作者建立在仔细观察基础第二段敏锐作答文章是通过描写小麻雀的,、?、”上的精细人微的描写在备课过程中我查阅外形动作神情等传达出感情的!我因势利。了不少资料发表在《:“,,中学语文》杂志上的一篇导也就是说首先作者写这篇文章并非闲:,。习作《一只误入教室的小青蛙》使我颇受启发来之作而是以物喻人哪一类人?被侮辱被损,,青蛙不正类似于老舍先生笔下的小麻雀更何害的弱小者表达对这一类人的同情与期望!况小作者也是饱含
3、,同情之心对青蛙进行描写而这份同情与期望又不是直接说出来而是渗··,如果能够创设一个情境让学生。,⋯目睹青蛙透在实实在在的描写当中那么作者究竟扣,,,被残害的真实过程激起他们内在的感情问住了小麻雀的哪些特点来描写?细腻的描写,,,”,题不就解决了?因此我决定在以课文为本必须以什么为基础?学生明确要仔细地观察、,,、扎实有序落实训练重点之后大胆采用现场观并且是饱含感情对小麻雀的外形动作神情。察来实现教学。,目标的巩固与延伸经过精心备细致入微地观察由此看来我们可将学习目,,、课严密组织我成功地完成:、
4、。了《小麻雀》一文标确立为体会感情学会观察揣摩描写,。、,,的教学收获的确不少现将具体做法总结如二两次感知课文自学讨论练习板书总。下结全文、,,.一巧加修饰语寻找切入点明确学习目1以两个小组朗读促成再次感知课文标,。(预习为初步感知)彻底扫清文字障碍,:“”。.、课堂开始我板书()的小因为,麻雀2独立浏览全文勾画有关小麻雀外形,、,:“”、“,,布置过预习学生纷纷作答娇弱的可怜动作神态描写的语句填写练习表格四人“`、”、”“的不幸。的想依靠人又不完全信任人小组讨论后果、”“”。:“、、的,:可悲的
5、等等我追问为什么可怜不3引导分析理解全文并板书如下、”幸可悲⋯⋯学生凭印象零零碎碎地说,:出课在此过程中着重强调三点①细腻人微。“,文,的内容看来这的确不是一只平常的小麻的描写必定以精细人微的观察为基础而精细,。,,雀不过一位大作家写一,只小麻雀真像是人微的观察则又以感情因素为前提因此饱含,”。无事可做!为。了引出写作意图我故意设问感情地去观察某事物非常必要(通过分析文29月演林洲四曰翻目翻扮麒溯娜麟翻截麟餐孰麟绷漪绷粼姗娜洲津堂妻笋夕#,,池塘边荷叶下躲着一只小青蛙《小麻雀》教学思路—湖北/周桂
6、芳,这是两个不相干的事物但拿到语文课:学生用预习提示第一段反驳作答并明确文章,。上它们却能统一通过小麻雀的遭遇寄寓了对被侮辱被损害的,。,上《小麻雀》之前我颇为踌躇这是名篇,弱小者命运的同情同时含蓄地表达了对弱小,。内蕴颇深且离现代。“”中学生生活视野较远怎者以抗争求生存的期望我紧扣同情二字追样上才能让学生真正领悟到作者流露在字里:“:问那么同情之情是不是直巴巴地喊出来,”行间的对被侮辱被损害的弱小者的同情与期瞧我多同情你呀小麻雀!学生又以预习提示,:“望并从写法上学习作者建立在仔细观察基础第二段
7、敏锐作答文章是通过描写小麻雀的,、?、”上的精细人微的描写在备课过程中我查阅外形动作神情等传达出感情的!我因势利。了不少资料发表在《:“,,中学语文》杂志上的一篇导也就是说首先作者写这篇文章并非闲:,。习作《一只误入教室的小青蛙》使我颇受启发来之作而是以物喻人哪一类人?被侮辱被损,,青蛙不正类似于老舍先生笔下的小麻雀更何害的弱小者表达对这一类人的同情与期望!况小作者也是饱含,同情之心对青蛙进行描写而这份同情与期望又不是直接说出来而是渗··,如果能够创设一个情境让学生。,⋯目睹青蛙透在实实在在的描写
8、当中那么作者究竟扣,,,被残害的真实过程激起他们内在的感情问住了小麻雀的哪些特点来描写?细腻的描写,,,”,题不就解决了?因此我决定在以课文为本必须以什么为基础?学生明确要仔细地观察、,,、扎实有序落实训练重点之后大胆采用现场观并且是饱含感情对小麻雀的外形动作神情。察来实现教学。,目标的巩固与延伸经过精心备细致入微地观察由此看来我们可将学习目,,、课严密组织我成功地完成:、。了《小麻雀》一文标确立为体会感情学会观察揣摩描写,。、,,的教学收获的确不少现将具体做法总结如二两次感知课文
