暗恋老师竟“相思成孕”.pdf

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1、缓一．⋯-u”J从青春期走过来，回想校园时光，都有上去文文静静的女孩已经是第二次来医院令自己崇拜或心动的老师，对异性老师产生了，第一次也是要求检查是否怀孕，可是过暗恋情结是很多人都经历过的心路历程。这次做了尿检结果证明没有怀孕后，薇薇这些老师，或外貌出众，或才华横溢，不相信，又做了彩超检查。然而，多项检或品质优秀，或是众因素的结合。根据美国查结果都表明她没有怀孕。薇薇无奈之下心理学家赫克的青春发育期性意识发展理来到一家心理咨询机构进行心理咨询。面论。处于“牛犊恋期”的青春初期青少年，对心理咨询师，薇薇坚持说自己怀孕了：“像小牛恋母牛似

2、的倾倒于所向往的年长异“我一直恶心，一定是怀孕了!”但是当心性的一举一动。对所向往的年长异性想入非理咨询师问薇薇是谁造成了她怀孕时，她非。”因此，某位异性老师越能满足学生依却闭口不答。恋的需要，则越有可能使学生对他产生恋爱最后，在心理咨询师的催眠下，薇薇的幻想。终于道出了潜藏在心里的秘密。很多人把对老师的爱深藏在心里，随着原来，自从上高中后，薇薇就暗恋自成长慢慢消融和升华，但是也有一些学生过己的几何老师，而薇薇是几何课代表。有于偏执，给f电1门的成长制造了障碍。一次，薇薇去老师的办公室送作业，刚好老师不在，也没有其他老师在办公室，薇真

3、实案例薇便坐在几何老师的座椅上，想象着她所一天，高二女生薇薇(化名)来到医喜欢的这个人平时工作的样子，还拿起老院做早孕检查。医生感到很奇怪，这个看师的水杯喝了一口水。薇薇与这位老师的38霖鼎2015．．_ZHI心理援助“接触”仅此而已。中的偶像，使得学生心中产生崇拜之情。这种情感如但是，仅凭此“接触”，为什么薇薇就认定自己果继续发展，就有可能成为一种对老师的恋情。尤其“怀孕”呢?是那些年轻貌美的女老师、才华横溢的男老师，很容经过深度催眠，心理咨询师弄清楚了薇薇“假易让青春期少年产生微妙的爱慕之心。很多学生的这孕”的原因。原来，薇薇暗恋

4、的老师已经结婚了，种感情只是一闪而过。但是也有像薇薇这样过于偏执但是妻子一直未能怀孕。薇薇还了解到，老师很希的学生，随着炽热的爱与日俱增而无法自拔，最终害望有个自己的孩子。于是幼稚的薇薇相信，如果了自己也害了老师。自己能怀上老师的孩子，就可以得到她所喜欢的老解决策略师。不断的心理暗示导致薇薇出现了“假孕”的征兆。家长一定要尊重孩子的感情。爱是一份纯洁而高虽然心理咨询机构对薇薇的来访过程采取了保贵的情感，不论爱指向谁，爱本身没有对错。但是要密措施，但是在学校里，薇薇“假孕”的事情还是告诉孩子，学校是学习的地方。如果老师和学生谈恋被泄露出

5、去，并越传越离谱，导致薇薇暗恋的老师爱，就会给教学造成极大的冲击。还要告诉孩子，老师有他们的人生目标和理想中的爱人，尽管他们对学无法在这所学校工作，薇薇也无法在这所高中继续生也有深厚的感情，但那不等同于爱情。暗恋老师的读书。学生很多，但是最终能够终成眷属的人很少。学生一案例剖析旦步入了广阔的社会，接触的事物多了，感情就会转移。薇薇执著地认为自己“怀孕”，其实是一种癔症，如果孩子不能接受以上说法。可以鼓励孩子通过属于心理疾病的范畴。因为她喜欢上自己的老师，并自己的优秀来获得老师的注意，提高学习和各项能觉得如果自己怀孕就能得到老师的爱，于

6、是在得到一力。总之，不能因为暗恋老师而耽误个人成长，暗恋次与老师“接触”的机会后，她便不断自我暗示，导老师完全可以成为促进孩子发展的动力。如果这些都致认为自己真的怀孕了。但是，如果她并未怀孕则意做不到。则考虑转学，见不到“心爱”的老师，可能味着一切成空，于是她从内心逃避，不愿相信医院的会使孩子平静下来，使原来炽热的感情得以缓解。当诊断。不断强化自己怀孕的信息，于是又去医院要求然，前提是要征得孩子的同意，否则会适得其反。检查。心理学家解析。师生关系与亲子关系非常相似。在青春期，孩子们不再像小时候那样崇拜自己的父老师和家长一样，是爱的传递

7、者，他们的任务都是帮母，觉得父母无所不能，而是发现父母是有局限的，助孩子成长。那些优秀的老师和优秀的家长一样，会甚至是渺小的，不愿再听从父母的教导。但孩子自己和自己的学生建立起密切而深厚的关系。这时候。孩的能力和经验有限，很多事情无法解决，此时身边的子的世界非常有限，但强调独立。因此很容易与父母老师很容易替代父母的位置，成为孩子心中所依靠的对立，导致沟通出现问题。而优秀的异性老师凭借自对象。身的学识及对学生的关心，很容易唤起孩子深切的爱另外。在学校读书的少男少女，除了和同学们朝夕恋。等到孩子进入更高的成长阶段。就会有更广阔的相处之外。

8、接触最多的莫过于老师。老师有渊博的知眼界和选择，老师的地位就会趋于平等，由于特殊身识、细心的关怀、长者的风范，很容易成为学生心目份带来的光环也将不复存在。2015．7家庭鼎科技39