《包装的学问》教学-论文.pdf

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1、∞j课堂再现i【教学内容】物这一现象吗?：It师大版五年级下册第师：同意他的说法吗?说得82-83页。真好。那么，如果不计算，你只【教学过程】通过看图能看出哪种最节省包一、寻找起点，导入新课装纸吗?师：同学们，你们知道包装生：把2本书最大的面隐吗?举几个例子吧!藏起来，露在外面的面积最小。生：生日礼物、超市里摆放三、巩固新知，体会解题多的商品、开学时发的新书等。样化师：同学们真善于观察生、-r师：同学们真聪明，这么快警活，今天老师也带来了几张图就掌握了新知识。哆啦A梦有吕片，我们一起来欣赏一下。个四维口袋，今天老师也有个文师：看完这些图片，你觉得三维包包。(出

2、示包包)刚才是盟这些包装怎样?礼物，看看现在带来的是什么?生：精美、便于携带，而且(教师拿出三个磁带盒)三盒磁卫生。带要怎样包装最节省包装纸师：包装除了包美观、岛便于携国阆教学呢?你能设计一个最节约包装带之外，还有别的值得研究的材料的方案吗?吗?今天这节课我们就从数学师：同学们得出了使其表的角度来研究包装的学问。面积最小的最优包装方案，那(板书课题：包装的学问)么磁带要装在老师的三维包包二、师生互动，探究新知里是不是这样呢?猜一猜。(提师：老师这儿有一件包装示：老师的包包很扁)好的礼物(出示礼物)，想不想(讨论完教师拿出三盒磁知道里面包着什么?师：3种包装中哪

3、种最节省带的包装和刚才的进行Xt,比)师：要看可以，可老师有个包装纸呢?为什么你认为是这师：你觉得为什么没选择最条件，拆开后你们要重新把礼种呢?节省包装纸的方案?讨论讨论。物包好。(教师把礼物打开：2本师：是不是把3种方法拼师：同学们说得真好，生活哆啦A梦漫画书)成长方体后各自的表面积求出中有着形形色色的包装，都是(学生上台进行包装并明就大约知道包装纸的大小了?根据不同的需要而设计的。老白怎样才算包好)要计算长方体的表面积要知道师还带来了一些图片，我们一师：包得真不错，老师把2什么条件?谁来量一量。起来欣赏。本书这样摆你还能包好吗?(学生量，教师板书数据)四、

4、总结回顾课外延伸(学生包)【知识连接：长方体、正方体师：一节课即将过去，同学师：看了刚才的现象你有表面积的计算方法】们有什么收获呢?小学教学设什么问题吗?那么2本书有几师：现在可以计算了吗?作业：到超市中调查，看看种包装方式呢?好，第1组算第1种，第2组算哪种商品的包装不够节约包装(学生动手摆)第2种，第3组算第3种，第4纸，为它设计一个最节约包装师：谁上来摆一摆?通常我组按自己的方法。4个组比一比纸的包装方案，并思考：厂家为们用画草图的方式来记录摆放谁更快，比赛开始。什么要这么包装?的结果。我俩合作，你摆我画草师：看到3种不同的计算(作者单位：福建武夷山实图

5、，其他同学们跟着画，好吗?结果，你有什么想说的?你能用验小学)(学生摆，教师板演草图)这些计算结果来解释刚才包礼责任编辑王晓静