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1、扎砰的艺点断想l唐楷是书法勺!练的基本内容吗?—傅海松,,事实一凡书李民上介绍的书家成长过程几乎都可以概括书法勺11练的真正基础它将为我们及后人开辟一条步入书法、:“,。为这样的公式火x先生书法从只x入手再及各体遍涉艺术宝殿的更为简捷的途径··,,J,“”,。百碑千帖融诸家所长自成面目一而入手者多基础来自元素分析之后、、。,。为欧颜柳等诸家书法最基本的元素一是结构二是线条中国汉文字发展,,,、,事实二现行中,J学书法和写字教材各省市自治区各行至今最简单最理也也体现汉文宇空间形式的钊本显然是,,,、,。,~套不下二十种其中字林可浪更或欧或杉哟为唐楷
2、无使用最广泛的宋体字印刷体它每个字都在固定的大小。,—,一幸免一致的正方块中规规矩矩每一根线条都被理彬也安排在最,,。,3乞这是否意味着唐楷是书法习日练的基本内容已经可以盖为合理的空间位置上不越雷池半步不带任何感情色彩,,,,棺定论了?其实不然大凡书坛中人都可以随手拈来举出一样的结构是汉字机械的结构机械的显然是最简单的也就是。。。,最基本的结构“概”两个不是从唐楷来的成功的书家的例子这样结论就不是充有人称之为淤吉构任何带有感情色彩。,“,“”;”分的了但仅仅证明唐楷是书法UI!练的基础内容的结论的的结构都可以通过这种机械的概韶吉构而获得因耐宝,,
3、,。不充分并不是我们的目的我们还可能来得更激烈和到切底样的结构体现了汉字的空间形式应是基础训练的内霖、此书法线条是书法艺术表现的另一媒介线条可以是千变..,:,。,教育学认为学科基础是指符合这样的条件它首先必须万化丰富多彩的就线条所表现的质感而言软弱扁薄的“”,“、、”;败笔而圆厚的线条则人是学习更高层次内容所不能缺少的其次它必须反映学科最线条通常被认为是通衡。。。基本的构成特点为是基本的合格的线条质感这是中锋用笔技巧的结果对于,,,,对于第一个条件唐楷作为基础是不充分白勺因为不学唐书写技巧而言唐楷的线条形态刻七较之其它正书和篆隶是。、、。、“楷
4、而从其它书体入手的人一样可以学习更高层次的内容对最复杂难度最大的书写技巧最简单而又能表现圆通.,.”。,于第二个条件唐楷显然不能反映书法最基本的构成特点恰厚的线质则非篆书线条莫属通过篆书线条的练习可以、、。,,恰相反唐楷(欧颜板储家)反映了书法艺术在某一领获得最基本的线质表现和中锋行笔技巧无容置疑最基本的,.。域上所有岛叁到的一个制高点唐人在实用的窄小范围内将文线条应该是篆书线条,,:,字书写推到了艺术的极至即在最森严的法度中成功地表现这样绷仑是显而易见的用篆书线条写印刷体可能,。。了时于咖自我这是实用与艺术白勺完粼吉合而把某一领域的是书法U}!
5、练的基础内容:,,这川练的理i僻吉果优点是明显的一是形成汉字白勺荃巅峰作品作为基础训练内容在逻辑上无疑是荒谬的倘若彬、、,,;,;欧颜柳等大师有灵闻其苦苦鱼求一生才得到的艺术作品本空间意识二是获得中锋技巧保证线条质量三是避开大“,,。,。被当成三岁蒙童的模特’)L当刽贪愤而不平师们的风格和习气而获得纯粹的表现手段。,这是一个南仑一个在逻辑上荒谬的事物在实际上去贿,:无舞幼艾功的束实这事实f忽给我们这样的启示唐楷含有作为作者单位湖北省书画艺术专修学院.。基础训练的内容但决非真正意义上的基础我们有必要寻求邱明华96
