学生非智力因素的培养-论文.pdf

《学生非智力因素的培养-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生非智力因素的培养江苏淮安郑梁梅高级中学庞咏梅一、非智力因素的概念三、培养学生非智力因素的策略非智力因素的培养有助于后天智慧的塑造。从某种程(一)提高学生的学习兴趣，调动积极性度上来讲，非智力因素与智力因素关系密切。从大的框架想要使得课堂的效率得到提高，首先我们就要充分调上来说，非智力因素由人的心理、生理等因素组成，而从小动学生的积极性。学习热情的高涨无疑会提高课堂的效范围上来说，非智力因素具体则是指人的兴趣爱好以及性率，使学习的效果更加明显。“兴趣是最好的老师”。如何将格意志等等。人的行为主要受到智力因素与非智力因素这这无形的老

2、师带到课堂上是一个引人深思的问题。想要引两方面的影响。发学生的兴趣除了平时要加深对学生的了解，还要创设新一方面，决定着非智力因素的关键是智力因素。智力颖的教学环境。因素的表现形式为人的认知能力，而非智力因素的表现形比如，在学习了《祝福》这篇文章后，教师可以模拟一式为人在拥有了认知能力以后形成的其它方面的能力。所种特定的环境，让学生充分的发挥自己的想象，根据对文以我们通常将智力因素作为非智力因素形成前提，而非智章中的人物进行理解，然后进行表演。这不仅激发了学生力因素则是智力因素的补充发展。两者间的联系密不可分对于语文学习的兴趣，同时也

3、加深了学生对于课文中人物的印象。却又有所区别。另一方面，非智力因素的培养能够使智力因素得到充(二)培养学生良好的学习习惯在非智力因素中，习惯是重要的一个部分。学生只有分的开发。据悉，刚刚出生的婴儿通常在智力上是基本相养成锲而不舍的好习惯，才能够踏实学习、深入思考、不断近的，对于在之后出现认知水平差异的情况主要是由于后进步。期的培养与开发。非智力因素的良好发展有助于大脑的开比如，老师要求学生不论何时都应当保证书写的规发，同时也有利于形成良好的心理素质。范，在通常情况下都要求学生尽量说普通话，坚持每天写二、培养学生非智力因素的原因日记等

4、，这些好习惯不仅有助于学生在无形中巩固语文知(一)响应新课改的号召识，更利于学生今后的发展。在新课改中不只一次的强调，要在语文课堂上注重对(三)充分发挥语文素材的作用学生兴趣的培养，增强学生自我学习的意识与能力，同时情感在非智力因素中也有着至关重要的作用。学生的使学生在情感上受到熏陶。这些都是对非智力因素的培情感丰富有助于在生活中感受细腻美、点滴情，为学生在养。为了积极响应新课改的号召，全面符合新课改的要求，语文学习中积累实际素材。在语文教材中，有许多关于友我们将着重培养学生的非智力因素，从而保证新课改的有情、亲情的文章，教师应带领

5、学生深刻的体会作者所表达效推进与顺利实施。的情感，多加对学生进行启发，充分对学生进行情感熏陶。(二)提高高中语文的学习效率(四)运用素材，培养品质语文是一门特殊的学科，它具有较强的实用性。高中教材中，往往会涉及到许多具有良好品质的人物。比≯语文一方面加强对学生的人文教育、提高学生的文学修如具有坚强意志的海伦凯勒，激进奋发的史铁生等等，从强养，另一方面也有助于学生对情感进行良好的表达。除此这些人物身上，我们可以看到许多闪光点，教师应当引导之外，丰富的兴趣爱好与较好的文学修养也有利于学生语学生对这些优良品质进行效仿。教师要善于提炼还要加

6、以二言能力的提升与情感交流的培养。因此真正实现学生语文运用，促使学生的非智力因素得到培养。能力的提升，同时也可以提高语文课堂的效率。高(-)为国家培养综合素质较高的接班人参考文献：中对于学生而言，新课改的实施不再将学习成绩作为对【1】周延萌，张文平，马健，王浩，高允生．专业课程教学过程中：学生的唯-N断标准。在新课改的要求下，我们需要对学学生非智力因素的培养[J]．中华医学教育杂志，2012，(1)．教生进行全方位的培养，使其德智体等全面发展，促使学生[2]熊绍高．高职护生学习成绩与非智力因素的相关性研究掌成为综合能力较强的社会主义

7、新型人才。想要全面发展势IJ1．广西社会学，2010，(12)．J必就要重视非智力因素的培养。仅是智商高而在品行方面[3]冯明荣．内隐学*-7对学生非智力因素的影响『J1．中国卫生l不健全的人，我们不能称之为“才”，人的根本是德行。由此事业管理，2012，(8)．[4】谢文明．非智力因素对高职院校学生J可见，非智力因素的培养不容我们忽视，它在学生的发展实践能力的培养『J]．价值工程，2012，(4)．JL中有着巨大的意义。—一8