小吸管 大文章-论文.pdf

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1、2014年10月10日理科考试研究·物理版·47·小吸管大文章江苏省扬州市江都区仙城中学225200钱士庄物理学是一门以实验为基础的自然科学，实验是物理学的瓶中装入适量的红色水(不能装满)，用带有吸管的橡皮塞将瓶基石，新课标将物理实验探究提升到前所未有的高度．利用口塞紧，并通过吸管向瓶子中吹入适量的气体，发现吸管中的手边的简易器材完成简单有趣的物理实验，既能激发学生的物液面比大玻璃瓶中液面要高一些，如图4所示．若把该装置带理学习兴趣，又能代替复杂实验装置解决实际的物理问题，这到山顶或很高的楼顶，会发现吸管中液面上升了，说明大气压是新课标所提倡的．强随

2、着高度的增大而减小了．吸管在日常生活中很常见，随手可得，本文谈一谈吸管这3．利用吸管探究流体压强与流速关系(喷雾器)一简单器材在初中物理教学中的应用．取两根吸管，将一根吸管A竖直插入到盛有水的杯子中一、声学实验(注意该竖直管A不宜太长)，将另一根吸管曰水平放置，使得利用吸管探究音调与频率关系．的一端口与竖直吸管A的上端相齐平，如图5所示．从水平吸管取一根吸管(最好是肯德基或麦当劳的饮料吸管)，将吸B的左端快速地吹气，可以看到竖直管A上端有水喷出．其原理管一头压扁(若使用的吸管质地较硬．可放置在开水中烫一下是：从曰管左端吹气时，使得管B右端(A管的上端

3、口)空气流后再压扁)，用剪刀倾斜剪去两刀，如图1所示．用嘴吹吸管剪速变大，气体压强减小，在杯子水面上方大气压强的作用下，水过的一端，可听到吸管发出响亮的声音．边吹吸管，并用剪刀将沿着A管上升而喷出．吸管的另一端逐渐剪去，听到吸管发出声音变得越来越尖细．实验说明随着吸管剪短，吸管中空气柱长度变短，空气柱振动的频率变高，所以发出声音的音调变高．二、光学实验利用吸管探究光的直线传播．取一根吸管(质地较软的)，用激光笔从吸管一端正对吸管照射，如图2所示，可以看到激光笔发出光线可以从吸管的图4图5图6另一端射出，并在墙面或桌面上形成一亮点．将吸管中间任意4．利

4、用吸管探究浮力(密度计)一出弯折，发现墙面或桌面上的亮点消失了，即光线不能从吸取一稍粗一点吸管，将蜡烛点燃，将吸管一端A插入熔化管另一端射出，因此说明光在均匀介质(空气)中是沿直线传的蜡中，取出并冷却，即完成了对吸管A端的封口．截取一小段播的．保险丝(或其它金属)放置在吸管中，并适当增加或减少保险丝，使得吸管能“站立”在水中(也可以采取在吸管下端A绑适量金属丝的方法)，如图6．用卡纸裁剪与吸管等长的细长小纸条，塞入吸管中，保持小纸条与吸管平行．将做好的密度计放入水中，在吸管与水面相齐处上作记号，取出小纸条在吸管记号对齐处标上1g／em，用尺子量出吸管

5、记号处到A端的距离h。．nn设吸管的横截面积为、吸管密度计漂浮在液面上时侵入液面下的深度为h，根据漂浮条件及阿基米德原理可知F．埋=G=图1图2图3n．h．三、热学实验P液gv．}=P液gSh=P水gSho，得p液=，根据该公式借助于利用吸管探究温度计原理．刻度尺可在小纸条上标出该密度计的标度，标好标度后将小纸取一只医用玻璃小瓶(装青霉素或红霉素的瓶子)，将一条重新放入吸管中，制做密度计大功告成．质量较硬的细吸管(喝瓶装牛奶的吸管)插入玻璃小瓶的橡胶5．利用吸管探究静电塞中，在瓶子中装满有颜色的水(可在水中滴入红墨水)，用带从废弃的圆珠笔芯上取下金属

6、头，清洗干净，用老虎钳夹有吸管的橡皮塞将玻璃小瓶塞紧，如图3所示．将小瓶放入热住金属头在火焰上加热后，在一根较粗吸管正中间烫一洞，恰水中或高温环境中，能观察到细吸管中液面上升，说明温度升能插紧金属头．将一根缝衣针有针眼一端竖直插在泡沫底座高，液体的体积膨胀变大，温度计就是根据该原理工作的．上，将金属头套在针尖上，保证金属头四、力学实验能在针尖上灵活转动，如图7．用另一1．利用吸管探究微小形变根相同的吸管与头发摩擦而带电，将与前面探究温度计原理的制作方法完全相同，不同的是需该带电的吸管靠近支架上的吸管，可架要将前面用的玻璃小瓶子换成容积较：赶的玻璃瓶子

7、(瓶子水平以看到支架上的吸管能被带电的吸管截面为椭圆形最佳)，如图3所示．用手挤压玻璃大瓶子，能看吸引而转动，说明带电体具有吸引轻图7到吸管中液面上升，说明对瓶子施加力时，瓶子的形状发生了小物体的性质．如果让支架上的吸管也摩擦而带电，还可以演变化，将人眼无法直接观察的瓶子的微小形变转化为液面的变示同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引．化，非常直观．只要物理教师开动脑筋，发挥主观能动性，就能充分利用2．利用吸管探究大气压强的变化《气压计)身边很多像吸管一样的简单器材，设计出各种“神奇”的实验，取一直大玻璃瓶，将硬质吸管插入到橡皮塞中，在大玻璃激发学生学习

8、物理的兴趣，并极大地提高物理课堂效率．