中职金属材料与热处理教学-论文.pdf

《中职金属材料与热处理教学-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、职业教育中职金属材料与热处理教学李红新(山东省聊城市阳谷县第二职业中专山东聊城252300)摘要：为搞好中职学校金属材料与热处理这门课程的教学，应该从以下五个方面着手：一、树立学生的信心．做好由文化课到专业课的顺利过渡；二、激发学生学习的兴趣，提高学习的主动性；三、要正确处理教材；四、教学中重点突出、目的明确、多种教学方法并用；五、构建良好的师生关系。关键词：信心；兴趣；主动性；处理教材；多种教学方法；师生关系中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1002—7661(2013)27—013-01金属材料与热处理是一门研究金属材料的

2、成分、组织、热师应有处理教材的能力，并借助于教材进行备课。教师处理教处理与金属材料性能之间的关系和变化规律的课程，是机械、材的过程实际上是对教材进行多方位的二度创作的过程。为了冶金类专业的一门技术基础课，对于学生其他专业课程的学习教学的顺利进行，我们首先应理顺前后知识之间的关系，以教以及H后的工作实践都起着举足轻重的作用。然而，受多种因材为框架，根据教学及以后的工作实践需要，对教材内容做出素的影响，中职学生对这一专业技术课程却普遍缺乏学习兴适当的取舍。备课的过程是教学设计的过程，教学设计包括教趣，感觉枯燥乏味，难以理解和掌握，教学效果不

3、尽人意。我学目标、教学内容、教学顺序、教学方法等，可根据教学需要经过多年中职金属材料与热处理教学，逐渐摸索出一套针对中将教学内容合理化，并优化知识点顺序，建立知识链模型。处职学生的教学手段和手法，效果不错，现作简要总结，与大家理教材是教师备课过程中的一个重要环节。合理地处理好教材分享。及具体的教学内容是保证教学顺利进行，提高教学效果的必要一、树立学生信心，做好由文化课到专业课的顺利过渡条件。信心是是成功的基石。金属材料与热处理作为一门技术性四、教学中重点突出、目的明确，多种教学方法并用很强的专业课，对于刚刚接触专业技术课程的中职生而言确

4、实将创新机制引入教学实践中，不沿用已有的教学模式，教存在一定的难度。因为很多中职生还陷在初中时代门门功课亮学时间上适当放宽，在教学实践中采用启发式教学，充分利用红灯的阴影与恐惧中，加之上课之初就已从其他高年级同学的语言教具、模型、挂图、教学软件等手段。口口相传中得知其难度很大，所以导致他们从学习起始阶段就随着科技的飞速发展，多媒体教学已经普遍使用。相比传在心理上产生了畏难情绪。如果不加以正确引导，学习中一旦统教学而言，多媒体教学可以变难为易、化繁为简，是提高课遇到一点困难，就很容易丧失学习兴趣和信心。这就需要我们堂教学质量的有效方法。多

5、媒体教学方法可以全面提升学生的金属材料与热处理教师要针对学生心理，精心准备，对症下药，学习热情和兴趣，集中他们的注意力，使教学内容更加生动形树立他们学习的信心，俗话说：“良好的开端是成功的一半”，象，理论与实际结合更加紧密具体。比如教材中热处理部分的所以我们一定要为学生上好至关重要的第一节课“绪论”。让回火工艺教学，回火过程中组织转变的知识点，抽象、生涩，他们理解金属材料与热处理课的性质、任务和意义，明确金属学生很难理解。教师可以利用多媒体把回火过程中组织的一步材料与热处理是一门从生产实践中发展起来的又直接为生产步变化都做成动画，通过多

6、媒体生动地演示出来，使抽象的知服务的专业基础课，具有很强的实践性，从而让他们既能意识识形象化，使静态的组织动态化。这样一来，就大大降低了课到学好这门课的重要性，又能充分树立起学好这门课的信心，程教学难度，提高了课堂的教学质量。实现由文化课到专业课的顺利过渡。另外，在教学过程中要坚持理论联系实际的原则，增强课二、激发学习兴趣，提高学生学习的主动-胜堂教学的实战性。不仅把所讲授的书本知识与实际联系起来，兴趣是最好的老师。在学生的学习中，变“要我学”为“我而且经常带领学生到工厂车间实习、参观，让他们了解金属的要学”，学习效果必然事半功倍。在教

7、学实践中，采取由简到冶炼，多接触一些金属材料，并亲自体验热处理的工艺控制，繁、由易到难的循序渐进过程，根据教学内容和学生的可接受形成感性认识，奠定学习的基础，激发学习的热情，降低问题程度，灵活变换教学方法，充分展开互动式教学，激发学生学的难度，使得教学顺利进行。习兴趣，使他们能够自觉地、主动地、积极地学习。可以把日五、构建良好的师生关系常生活中同学们所熟悉的常识应用到课堂中来，便于理解和想良好的师生关系对教学质量的提高、学生的发展都具有积象。我在讲授金属的疲劳时，以人的疲劳作为比较。先问同学极的作用。在教学过程中，学生是学习和发展的主体

8、，然而学们人疲劳了会怎么样，同学们都争相回答：“容易生病⋯‘需要生是正在成长的一代，其主体性还需在教师的帮助下，在教育休息”，我又问同学们人疲劳了是不是一定会崩溃或突然死亡活动中建构和发展。过去师生关系的“