开启创新闸门提高课堂效率--浅议小学美术教学中培养学生创新能力之良策-论文.pdf

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1、在小学美术课堂教学中，激发学生的学习兴趣是实现俗话说：背诵百遍，不如过手一遍。在小学美术教学过程中，高效课堂的当务之急。正如伟大的教育家孔子说：“知之者我们只有善于提出合理化的发散性思维的问题，才能培养不如好之者，好之者不如乐之者。”我们在教学实践中应坚学生的动手绘画和制作能力。譬如，我在执教“静物装饰画”持“以学生发展为本”的新理念，充分发挥学生的主观能动一课时，就创设如下问题情境：“请你根据教材中的六幅图，性，逐步培养学生的创新意识。现代心理学研究表明，现代分别指出采用暖色调和冷色调的图片，并准确说出每一幅少年儿童的的思维存在着极大的幻想，他们往往对奇妙的图具有什么特

2、点?假如让你自己绘制静物装饰画，那应该采海底、神秘的太空感到好奇；同时，阿凡提的机智神勇，孙悟取什么办法?”许多学生面面相觑，感到难以理解。此时，我空的出神人化也是他们乐于探寻的秘密。因此，我们可以借要求学生却凭着以往的美术基础知识，展开丰富的想象，并助科幻、卡通和神话故事的精彩情节来帮助学生完成学习围绕这个问题展开了讨论。最后，我引导学生各自绘制出一任务。譬如，我在执教“仙女的魔术棒”一课时，通过多媒体个静物装饰作品，他们纷纷利用彩笔画、蜡笔画、粘贴画和展示了关于魔术棒的相关图片，并配上悦耳的音乐，把学生油彩画等表现手法进行制作，教学效果显著。带入到神秘的童话世界，从而

3、在欣赏了优美画面的同时，又提高学生的实践效果，还必须创造轻松愉快的教学氛打开了学生创新思维的空间，许多学生在轻松愉快的氛围围，一般而言，小学生活泼可爱，喜欢随意的画出自己的感中构思出各式各样的魔术棒。知，但比较讨厌既定形式和规则的约束，所以，他们画画时二、启发想象，构建学生自主创新的空间下笔果断，灵活自如。譬如，我在执教“蜻蜓飞飞”一课的导现代心理学研究表明：人的想象是指大脑对感知过的入时，就讲述了一个优美动听的故事：“在古代，有一个美丽各种事物形象进行加工整合，创造出未曾知觉过的事物形的开心岛，岛上长满了翠绿的大树，四周五颜六色的花卉环象的心理过程，它在认识活动中具有十

4、分重要的意义；假如绕，岛民无忧无虑，过着世外桃源般的生活。那里还住着一人的思维活动中离开大胆的想象，那也不会有科学发明和群群聪明快乐的小精灵们——“蜻蜓”，它们⋯⋯．”许多学生艺术创造。可见，启发学生进行合理的想象是构建自主创新屏住呼吸认真地聆听着，思索着⋯⋯。在这种宁静优美的课空间的重要支柱，而小学美术教材的直观性、形象性更适于堂氛围中，我提出疑问：“蜻蜓生活在大自然中，你是否也见小学生发挥想象的功能，我们可以根据教材的图片素材，循过呢?它们的外形是怎样的?”话音刚落，学生争先恐后的描循善诱的鼓励学生展开丰富的想象，进一步拓展其思维空述了蜻蜓的外形、色彩、飞舞和停着时的

5、姿态，从而使他们间，实现认识能力的飞跃和突破。具体必须从以下几方面着更大胆地拿起笔，自由地画出脑海中蜻蜓的样子。可见，轻手：松愉快的教学氛围有利于学生的进行发散思维，有利于提第一，善于引导学生学会观察。教师在指导学生观察实高创新能力。物和美术作品的过程中，既要引导他们掌握科学的观察方在小学美术教学实践中，培养学生的创新意识和创新法，又要启发学生根据观察对象的特点，进行大胆的想象，能力的前景是美好的，但道路是曲折的，但愿大家更新教学直至想象出与观察对象相关的画面。诸如，我在执教“漂亮理念，启发学生张开想象的翅膀，在美术教学的星空中自由的瓶子”一课时，先鼓励学生观察各种瓶子的

6、外形，然后逐翱翔，为打造求实高效的新课堂努力奋斗。步总结出瓶子的结构特点，最后想象设计出更加新奇的瓶(作者单位：江苏南通市沿河桥小学)子来。在这样的教学过程中，教师一定要充分利用美术学科