如何在高中思想政治课堂上实施互动体验式教学-论文.pdf

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1、在传统的高中政治课堂教学中，教师单方面向学生传授知识和技能，而学生只能被动接受知识和技能。这样的课堂教学模式在强化学生知识和技能掌握的同时，忽视了对学生主体地位的关注和学习兴趣的激发，从而导致课堂教学缺乏活力，枯燥乏味。苏霍姆林斯基说过：“课堂上一切困惑和失败的根子，在绝大多数情况下，都在于教师忘记了上课是学生和教师的共同劳动，这种劳动的成功是由师生间的相互关系来决定的。”新课改要求教师改进教学方式，从以知识和技能传授为主转变为注重提升学生的综合素质，面向全体学生，让学生在体验中成长，在体验中进步。一、实施互动

2、体验式教学需遵循的原则实施互动体验式教学需要遵循一定的原则，这样才能发挥出其应有的作用。1．合作探究原则。合作探究已成为新课改实施后最主要的教学方式之一。探究可以是个人探究，也可以是小组探究。在实施互动体验式教学的过程中，教师要遵循合作探究的原则，通过师生合作、生生合作，引导学生学会提出问题、分析问题、解决问题，进而使学生在合作中创新，在探究中发展。合作探究可以让学生在理论和现实的矛盾中积极地思考和讨论，从而获得真知。传统的思想政治教学方式是“填鸭式”教学，学生只能单调地听、机械地记、反复地练，这就让学生处于被

3、动学习状态，缺乏学习积极性，而合作探究式的教学方法则可以充分发挥学生的主动性。2．和谐互动原则。传统的课堂是教师的“一言堂”，学生的参与程度不高，学习兴趣较低。如果在课堂上，师生之间的互动是和谐的，教师与学生的地位是平等的，学习氛围是融洽的，学生就能在动脑、动口中提升学习能力。师生互动对思想政治教学极为重要，学生是否愿意主动学习，完全取决于他们的态度和情感。所以，教师不但要把学生引入课堂，还要积极营造和谐的互动氛围，从而使学生主动探究、主动讨论、主动解决问题，最终提高学生学习能力和整体素质。3，真切体验原则。学

4、生只有通过体验才能深刻领会知识，内化知识技能，提高自身能力。传统的思想政治教学实效性不强的原因之一就是脱离了学生的生活实际，比如一些例证材料和学生的学习、生活相距很远，学生难以理解和接受，也就无法受到强烈的情绪感染和深刻的教育。有些教师虽说注重学生的体验，但浅尝辄止，实际上还是以自己的讲解为主，并未真正触及学生内心。所以，让学生获得真切体验是教学成败的关键。因此，教师在高中政治教学中，一定要联系学生的生活实际，把理论运用于生活，让学生在真实的实践中体验学习的快乐。二、实施互动体验式教学的策略1引导学生合作学习，

5、优化学生学习过程。教师要善于围绕教学重难点提出有探究价值的问题，调动起学生合作探究的欲望，使学生在合作探究中发现、分析、解决问题．体会学习的快乐。例如，笔者鼓励学生勇当“小老师”，让他们以小组为单位白行设计教案，并推举一位成员在组内进行模拟讲课。对于学生遇到的自己无法解决的问题，教师要及时引导、点拨。这样，教师就能从“满堂灌”转变为少讲、精讲，真正发挥自身的主导作用，给学生提供锻炼的机会，发扬学生的自主精神，营造生动和谐的课堂氛围。2-一与学生积极对话，融洽师生关系。在课堂教学中，教师可以适当地求助于学生，以缩

6、短教师与学生之间的心理距离。教师可以根据教学重难点，以探究者的身份与学生展开积极的对话，并在反复的探讨中达成共识。在讨论过程中，教师要认真倾听，关注学生的内心，这样就可以让学生在获取知识的同时，提升整体素质。三、实施互动体验式教学的过程互动体验式教学要求教师在上课伊始就设置问题情境，引发学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂中来。对此，教师可以通过语言描绘、实物演示、猜谜等形式创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的情感。另外，教师还要提供给学生大量的信息，让学生参与到教学过程中来，使其通过师生互动、生生互动，分

7、析、概括、总结重难点知识。当学生掌握了重难点知识之后，教师应该给学生设计实践活动，引导学生走出课堂、走向社会，让学生把学到的知识应用到实践中，解决实际的生活问题。综上所述，实施互动体验式教学是构建高效课堂的有效途径，教师要在学生合作探究、真切体验的基础上，合理设计教学环节，从而激发学生的兴趣，树立学生的自信心，提升学生的问题解决能力。口