资源描述：
《关于对研讨课的评课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、关于对研讨课的评课 张小龙：11月20日在上坊中学学习了李明老师的一节课,收获很大，李老师教态文雅、语言清晰、过度自然，交代问题明确，对学生的评价及时到位，体现了扎实的教学基本功，对于整堂课的教学以教师提出问题学生探究为主，避免了探究实验的混乱，同时也避免了浪费时间。下面我就这节课的整个教学过程说一说我的看法。设置情境化、具体化的学习环境，让学生在“做中学”，通过让学生观察灯光亮度的变化变化的，这样的活动，创设轻松的学习环境，激发学生进一步学习探究的愿望。引导学生利用桌面上的实验器材，设计一个可以控制小灯泡的亮度的电路，并要求学生动手把电路连接起来，调节小灯泡的
2、亮度。引导学生发现通过改变接入电路中的铅笔芯的长度，改变电路中的电流强度，从而改变灯泡的亮度。达到“释疑”的目的，顺利完成新知识的建构。同时，激发新的问题：引导学生发现利用导线在长电阻丝上滑动这个装置所占的空间很大，从而引导学生进行设备改进，顺利过渡到滑动变阻器的结构的学习。让学生在学到知识的同时掌握学习方法，培养了学生的创新意识和实践能力。在“学习正确使用滑动变阻器”和“滑动变阻器的工作原理”这两部分的知识学习过程中，李老师主要让学生在自主的探究过程中领会和掌握，也就是让学生“做中学”。培养学生自主、合作和探究的学习习惯。在介绍滑动变阻器的结构时，李老师利用课件
3、，结合实物，引导学生观察，并给学生介绍滑动变阻器的结构。对于滑动变阻器的正确使用，则引导学生思考回答让学生在老师设计的情景中学习和掌握滑动变阻器的正确使用方法。建议：在学习：在接通电路前，滑片应放在什么位置？及变阻器的作用时．设计一个烧坏小灯泡的破坏性实验，破坏性实验将对学生的印象非常深，使学生对实验仪器使用的注意事项加深了记忆，也是对学生安全用电的一次教育，同时也充分体现了滑动变阻器的作用——保护电路。祁勇今天有幸来到上坊中学参加物理教研活动，在上坊中学崭新的教学楼的实验室里先是聆听了上坊中学李明校长的一节初三物理课《变阻器》，这节课是一节电学中较为重要的一节课
4、，也是为学习欧姆定律做好准备的一节课，所以这节课的分量很大。李老师，这节课从备课开始已经对课标有着清楚地把握，在整个教学过程中，注重对过程的把握，为何要用变阻器，从让学生先做实验，尝试改变电流的大小，接着，一个疑问：如何连续改变灯泡亮度呢？自然而然想到改变导体的长度最方便了，变阻器就引入了，接着对变阻器的使用方法，再让学生去尝试实验，让学生去在黑板上的表格中填入数据，然后引导学生对六种接法分析，取舍，最终归纳出变阻器的接法是“一上一下，关键看下”的好几的方法。整节课，一气呵成，重点难点最好的突破了。如果，在一节课的最后几分钟，能有个当堂反馈，就很好了。陈晓斌：李明
5、老师这节展示课能根据学生目前的知识结构和思维能力，通过三个学生活动，让学生自主探究、小组合作、相互交流、归纳总结，很好地体现了学生为主体、教师为主导的教学理念，课堂气氛活跃，教学效果明显，学生对新知识的认识由表及里，从现象到本质，思维梯度的设置恰到好处。有两点同李老师商榷的地方：一是学生的实验，教师要及时点评，特别是实验的规范性（电路连接时开关应断开），实验数据的处理可再开放一点；二是学生在黑板填的实验现象教师用Flash动画去验证好像有点不妥，这样可能本木导致。侯燕今天有幸聆听了上坊中学李老师的<<变阻器>>一课,感觉受益匪浅,真正不虚此行.下面就这节课谈谈个人
6、的几点看法:(1)教案和学案的设计精美:教学案的设计立足课程标准,关注学生学习实情,体现三维教学目标.构思脉络清晰,层层递进.教师授课循序渐进,衔接自然.(2)突破难点的方法巧妙:在介绍滑动变阻器的构造时,教师采用边板画边叙述的方式完美地突破了这一难点,让人深切地感受到李老师深厚的知识底蕴.(3)探究活动全员参与,精彩异常:在李老师的合理引导下,学生有序地完成了探究如何正确使用滑动变阻器,活动结束教师带领学生及时总结,从而归纳出关键的8个字.活动过程气氛热烈,效果好.(4)物理方法的总结得当:在教学结束之余,对涉及的物理方法进行及时的总结,让学生学得明明白白.(5
7、)反馈练习适当,有效:通过适量的反馈练习及时巩固学习内容,立竿见影.该教师教学理论深厚,知识储备丰富,.潜心研究教学技巧,全面关注学生成长,课堂展示生动精彩,实在望尘莫及!祁浩：本节课的设计巧妙，引入自然，很好的完成教学任务。通过将滑动变阻器隐藏起来设疑，激起学生的求知欲。滑动变阻器的建立自然，并不是强灌。对后面的调节滑动变阻器改变电阻降低了难度，教师的点拨恰当，对于学生分组实验后适时进行动画演示，进一步加深印象，真正找到了应试与开放性教学的切合点。蒋小俊：11月20日在上坊初级中学举行了初中物理学科教研活动，关于李明老师在实验室开设了一节《§14.2变阻器——滑
8、动变阻器》
