浙江省图书资料中、高级专业技术资格评价条件

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1、浙江省图书资料中、高级专业技术资格评价条件浙人社发〔2015〕156号第一章总则第一条为提高图书资料专业技术资格评价的制度化、规范化、科学化水平，健全和完善图书资料专业技术人才选拔机制，促进图书资料专业人才队伍建设，根据《图书资料专业职务试行条例》（职改字〔1986〕第43号）、《浙江省专业技术资格评价与职务聘任暂行规定》（浙委办〔2004〕）75号）、《关于进一步改革完善高级专业技术资格评审管理工作的意见》（浙人社发〔2014〕113号）等文件精神，结合我省实际，制定本评价条件。第二条本评价条件适用于我省在职在岗从事文献资源管理、服务与研究、信息咨询、社会教育与推广、现代技术应用与开

2、发、业务管理与辅导等图书资料专业工作的人员申报图书资料中、高级专业技术资格的评价。第三条图书资料中、高级专业技术资格名称为：馆员、副研究馆员和研究馆员。其中馆员为中级专业技术资格，副研究馆员为副高级专业技术资格，研究馆员为正高级专业技术资格。第四条按照本评价条件评审通过并获得图书资料中、高级专业技术资格者，表明其具有相应的专业技术水平和能力，是聘任相应专业技术职务的重要依据。第二章基本条件-12-第五条思想道德条件申报者需遵守国家法律、法规，具有良好的职业道德和敬业精神，认真履行岗位职责，努力完成本职工作，积极服务于国家经济、社会发展，推动图书资料行业提升和事业建设。第六条学历（学位）

3、、资历条件（一）馆员具备下列条件之一者，可申报馆员资格：1.具有大学专科或大学本科学历，取得助理馆员资格后，聘任助理馆员职务满4年。2.具有研究生学历或硕士学位，取得助理馆员资格后，聘任助理馆员满2年。（二）副研究馆员具备下列条件之一者，可申报副研究馆员资格：1.具有大学本科及以上学历或硕士学位，取得馆员资格后，聘任馆员职务满5年。2.具有博士学位，取得馆员资格后，聘任馆员职务满2年。（三）研究馆员具有大学本科及以上学历或硕士学位，取得副研究馆员资格后，聘任副研究馆员职务满5年。（四）具有以下学历（学位），可认定或初定相应的专业技术资格：1.-12-博士后流动站、工作站出站人员，在站期

4、间圆满完成研究课题，取得科研成果者，经考核合格，可认定副研究馆员资格。2.博士学位获得者，经考核合格，可初定馆员资格。3.具有研究生学历或硕士学位者，从事专业工作满3年（学历或学位取得前后从事本专业或相近专业的工作年限可以相加，但学历或学位取得后从事专业工作须满1年），经考核合格，可初定馆员资格。第七条破格申报条件对不具备第六条规定的学历、资历条件，但专业技术工作业绩和成果突出，具备以下条件者，可以破格申报相应资格。破格申报仅限于学历破格或者资历破格中的一项，其中资历破格提前时间原则上不超过1年。（一）具备以下条件中的2项者，可以破格申报馆员资格：1.市（厅）级一等以上科研或业务项目成

5、果奖的主要贡献者。2.在公开发行的刊物发表本专业论文2篇，或内部发行的本专业刊物发表3篇，或正式出版专业著作或译著。3.获得县级以上劳动模范（先进工作者）称号，被市级以上政府部门评为单项先进工作者。4.入选县级以上人才培养工程人员。（二）具备以下条件中的3项者，可破格申报副研究馆员资格：1.国家级三等或省部级二等以上科研或业务项目成果奖的主要贡献者。-12-2.主持完成在全省有影响的科研或业务项目，取得明显社会效益。3.在公开发行的刊物发表本专业论文4篇，其中在本专业核心期刊发表2篇；或正式出版专业著作或译著。4.获得市级以上劳动模范（先进工作者）称号；或被省级以上政府部门评为单项先进

6、工作者等。5.入选市级以上人才培养工程人员，或在省级图情学术团体中担任专业委员，或在市级图情学术团体中担任专业委员会负责人。（三）具备以下条件中的3项者，可破格申报研究馆员资格：1.国家级二等以上科研或业务项目成果奖的主要贡献者。2.主持完成在全省有较大影响和显著社会效益的科研或业务项目，或者作为主要成员参与完成全国或区域性重大科研或业务项目。3.在本专业核心期刊上发表论文4篇以上，其中在本专业一级刊物发表1篇，或正式出版专业著作或译著。4.入选省级以上人才工程培养人员，或在全国性的图书情报学术专业机构中担任专业委员及以上，或在省级图书情报学术专业机构中担任专业委员会负责人。5.获得省

7、级以上劳动模范（先进工作者）称号；或被国家政府部门评为单项先进工作者。第八条转（兼）评申报条件-12-担任其他专业技术职务1年以上，因工作岗位变动，现实际从事图书资料工作满1年的，须转评与现聘专业技术职务等级相对应的图书资料专业技术资格；或因实际工作岗位需要，担任其他高级专业技术职务1年以上，符合相应申报条件的，可兼评图书资料高级专业技术资格。转（兼）评后聘任图书资料专业技术职务满1年，方可申报高一级专业技术资格，转（兼）评前后从事专业技术工作