高中教学叙事.doc

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1、高中教学叙事：一个后进生的转化　　　　　　高二第二学期开学，班上转来一个男生听班主任说，他的母亲为了给他创造一个更好的学习环境，将他转学来到我们这里。这个孩子看起来很张扬，穿着和发型比别的孩子要时髦，眼睛挺大，但看起来总是不安分。我心想，这个孩子估计学习不怎么样。　　新学期第一节数学课，他表现得就格外“突出”。其他孩子，久未上课，所以听课特别认真和专注。只有那个男生坐在教室比较中间的位子，先是没人理他，自己趴在桌子上，后来又兴致勃勃地不知给旁边同学说着什么。　　我很生气，但由于他是新来的，自己不了解他，也不想在第一节课就挫伤他

2、的自尊心，使得他以后抵触数学，所以忍住没批评他。　　下课后，我找了个时间，把他叫了过来，先向他了解以前的学习状况，又问他来到新的学校有什么困难，这　　样减轻了他对我的戒心。没等我批评他上课出现的状况，他就不好意思的，主动告诉我：“我以前所在的学校，校风不好，班上同学都不认真学习，上课说闲话对我来说已经成了家常便饭，已经成了习惯，我上课很难集中注意力，自己也很苦恼这一点。”我告诉他：“上课说闲话确实比认真听课要轻松很多，但最终付出的代价会很大。你妈妈那么辛苦将你转到这里来，你真的不想用一个好成绩回报她吗？”他坚定地摇摇头：“我最

3、爱我妈妈了。”我接着告诉他：“既然上课不认真听讲已经成了你的一个习惯，我们就一起努力改掉你这个坏习惯吧。老师要求你从明天开始，搬着凳子离开座位，坐在最前面过道里，离开桌子，这样也不会趴着了。在老师眼皮子底下，自己也好约束自己。”他显得有些难为情，我又告诉他：“在这个班级里，有些同学怕打瞌睡，主动站在教室后面听课，有些同学怕自己管不住自己说闲话，主动搬凳子坐在前面，这也成为一种习惯，没有人嘲笑他们，相反，很佩服他们，因为他们为了自己的学习在做着各种各样的努力。”他听完后点了点头：“我知道了，我愿意试试。”这是我第一次和他打交道，

4、后来他按我的要求在前面坐了近一个学期，开始时还是左转右转不认真，慢慢地在我严厉的眼神的提醒下，他能够认真听课了。　　有一个周五下午，他过来找我，告诉我，他是住校生，周末才回家。但这周家里人不在，他回不去，而饭卡上又没钱了，向我借二百块钱。我看他不像骗人的样子，借给了他，叮嘱他，学习紧张，要好好吃饭，出了校门要注意安全。他答应以后，很开心地走了。后来，家长会时他的妈妈来到学校告诉我，杨欣帆给她讲了这件事，很开心地告诉妈妈：“赵老师和我零距离！”　　好几次考试成绩都很差，四五十分居多，成了典型的学困生。但我发现，他并不是能力差，而

5、是知识基础差，上课讲的很多知识，只要他认真听，反应会很快，甚至比有些成绩优秀的学生反应得还快。借此，我鼓励他：“你最缺的就是持之以恒的精神，只要你能坚持，数学成绩进入班上前十名没有一点问题。”上课时，我有意多提问他，他的同桌是个成绩很好的学生，他常就一个问题和同桌展开争论，我鼓励他，这样的讨论对自己的提高会很快。　　　　作为一名高中教师，能陪伴学生的只有这三年。三年中，和学生相濡以沫的相处，要教给他们的不仅仅是知识，还有思想和信念，他们带给我们的不仅仅是操心、担忧，还有看到他们成长的喜悦。在这个过程中，我只是做了一个普通人民教

6、师应该做的。　　教育叙事呼兰三中陈介璞