漂亮的颜色教案设计.doc

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1、小班语言《漂亮的颜色》设计意图漂亮的颜色往往对幼儿有很大的吸引力，并给幼儿以美的享受。小班幼儿对颜色特别敏感，每次看到新鲜事物，他们首先注意的是这一事物的颜色。《漂亮的颜色》这篇故事以拟人化的手法，通过小蜡笔带领小动物去周游世界的故事情节，看不同地方不同颜色的自然景物，让幼儿直观地认识几种常见的颜色，感受各种颜色的美，体验多彩的世界。同时，让幼儿通过欣赏一幅幅不同色彩的画面，在猜猜、看看、听听、画画中大胆的想象、表述，发展幼儿的语言表达能力、想象力及创造力。活动目标1．欣赏故事，体验丰富的色彩使世界变得美丽。2．尝试在黑色的卡纸上进行报

2、纸拓印，感受多彩颜色的美丽活动准备1.准备报纸、黑色的卡纸人手一份、五颜六色的颜料。2.小黑鼠、小黑熊、小乌鸦的图片。3.幼儿用书第1～5页故事的语句优美，排比呈现，非常利于幼儿模仿。通过分组朗诵的方法，使得每一名幼儿都有充分的语言表达的机会，也为后面的创编奠定了基础。利用多媒体课件，能在一种自然的状态下激发幼儿学习的兴趣，鼓励幼儿更加主动地参与到活动中来。活动过程（一）谈话引出主题，激发幼儿倾听听故事的欲望。1.出示小黑鼠、小黑熊、小乌鸦的图片：他们是谁？你认识吗？（引导幼儿正确说出他们的名字。）2.关于色彩的讨论。——教师：这几个小

3、动物都是什么颜色的？他们都说黑色是最漂亮的颜色，你同意吗？你觉得什么颜色是漂亮的？小蜡笔们也认为他们说得不对，要带他们周游世界，去看看缤纷的五彩天地。（二）倾听故事并展开讨论，理解主要内容。1.运用多媒体课件，倾听教师讲述故事。——教师：你再故事里听到的蜡笔宝宝有哪些颜色？——教师：这些蜡笔宝宝带小黑鼠、小乌鸦和小黑熊去了哪里?拓印活动中，丰富的材料和鲜艳的色彩能给孩子带来极大的满足，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，因此，非常适合小班幼儿。在活动中，让幼儿真正体验到“玩中学、学中玩”的乐趣。在作品展示的过程中，幼儿能够体会成就感。1.

4、教师再次讲述故事，边讲述边提问。——教师：蓝蜡笔带他们来到了哪里？看到了什么？这些东西都是什么颜色的？——教师：黄蜡笔带他们带到了花园，看到哪些东西是黄色的？——教师：绿蜡笔带他们来到了森林？看到了什么？一起用故事里的语言来说说看。——教师：红蜡笔带他们去了哪里，看到了什么？请学故事里好听的语言说一说。（幼儿以小组为单位来述说，一起朗诵故事里的语言。）——教师：白蜡笔和紫蜡笔带他们来到了哪里？看到了什么？(一)报纸拓印游戏，感受多彩颜色的美丽1．讨论生活中多彩的颜色。——教师：瞧！他们又出发去找新的颜色了！小朋友你们能在生活中找到多彩的

5、颜色吗?（幼儿讨论）——花园里会有哪些颜色的花朵呢？2．幼儿用报纸进行拓印活动“多彩的花园”。——教师示范，把报纸揉成纸球，要求幼儿团紧——将纸球轻轻蘸上颜料，用力地印在黑色卡纸上。——让幼儿充分玩色，体验活动的乐趣。3．作品的欣赏，感受色彩的美好。——教师：你觉得你们画的花漂亮吗？——教师小结：其实每种颜色都很漂亮，黑色也很漂亮。但是，只是一种颜色就会太单调了，五彩缤纷的世界才让人觉得丰富多彩。