我的教学生活点滴.doc

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1、我的教学生活点滴本人从事历史教学已近30年，在不断的摸索和学习中，谈不上什么经验，但可以说有一些体会。首先，我觉得历史教学是一项非常有趣而有研究意义的工作。在历史课上，有思维深化，也有正误辩论，有积极的合作。几十年的教学生涯，教学方法一变再变，如今的教学和我刚出道时是天壤之别。随着新课标的实施，已经开始要求我适应新的时势要求，好好研究一下教学新方法，新模式，乐在其中。第二、传统的教学方法，填鸭式的教学模式，教师满堂讲，学生全堂听，犹如开什么会议似的。几十年过去，我虚心学习新的教学理念和新的教学方法。在实施新的教学理念的教育教学过程中，我多次尝试、反思、总结，较

2、深的体会有：1、培养学生创新意识。我们在教学中不要为他们安排好一切，要让他们回归最真实和最自然的思维形式，自由的生成一些创新的东西。2、要精讲多练，让学生自主学习。如何让学生学的多，怎么样学生才愿意学。课前的准备工作不言而喻是很有挑战的，如何在课前设计有趣味性、有探索兴趣的问题，这是一节成功研讨课的关键。我在预习中多加入了挑战性的问题解决，学生的兴致提高。我在讲一道几何难题时,在我说完证明过程后,我问：还有其它解法吗？同时提问一位平时胆小的同学来回答。同学们都用异样的眼神看着她,因为这位学生平时数学是弱项的，在我的鼓励下，她大胆的走到黑板前说出了自己的证明思路

3、。同学们也好像恍然大悟，我什么话也没说,冲她伸出了大拇指，并投去赞赏的眼神。我们在日常教学或生活中，对学生的一个微笑，一个眼神，一个竖起大拇指的赞许，拍拍肩膀的激励，握握手的鼓励都是评价，它像一缕花香，一股清泉沁人心脾，在我的教学中起了很大的作用，让每个学生在自尊自信中成长！3、发挥团队作用。小组合作应该是新理念教育课堂的精髓，以学生影响学生，以学生教会学生，最终达到教师不教学生自会的效果。在小组内进行简单的讨论，并学会了帮助别人，也可以走上讲台当一回小老师，学生的语言表达能力正在提高，相信给孩子些时间和空间，不断更新我们的思想，采取有效的方法，孩子一定会有更

4、大的进步，就让我们静等花开。在教学中只有真正了解学生的心理特点和接受水平，才能采取有效的方法，帮助学生实现真正的学习。比如，成人接受知识的特点是先知后行，我们可以通过一个概念去内化理解后支配我们的行动，而学生则是在行动、体验后才真正晓得、理解知识的内涵。那么面对一群教育的实体，我们应该顺应儿童接受知识的能力和特点，有效教学。总的说来，活到老学到老，在工作中不断学习，不断进步，多研读教材，深入把握教学核心，使自己适应现代教育教学的要求。