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时间:2020-04-26
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1、“批评也需要爱”有感作为老师,最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累,很烦,但心中总会涌起一种强烈的责任感:我是老师,我要做这些孩子的引路人。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。这样的情感使我们对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份指责,多了一份尊重。所以我总是时时注意,处处用心,即使是批评教育也从爱这个角度出发。周五,市二院来我校对学生进行健康检查,先让孩子们填了一下体检表,从孩子们拿到体检表那一刻,都迫不及待的想出去转转。为了孩子们的安全,我特别在班里强调了一下安全和纪律。终于,该
2、我们班去体检了,我们在教室门前先给孩子们排好队,孩子们都很有秩序,看着孩子们表现的这么优秀,我内心也很开心和自豪。体检完的孩子就自觉的回教室看书。忽然,我班的窗台上爬了三名同学,并且在上面大声的喊叫还做着鬼脸。那刻,我恨不得有双翅膀飞回教室。到教室后,我把他们三个狠狠的批评了一阵子,心里还不满意,便让他们坐在位置上写保证。对于三年级的孩子真写不出什么,但内心就是想让他们认真反思一下。第二天,让他们把保证说给大家听时,有两个同学边说边流泪,作为老师的我内心真不是滋味。在平时的教学中离不开老师的批评,但作为老师的我们必须以爱学生为前提,让学生感受到你对他们的批评是出于你对他们的爱。批评是要讲
3、究技巧,要让学生容易接受你的批评,这样才能达到教育和帮助学生的目的。我相信老师都是爱学生的,都想自己的学生变得更好。批评只是教育的手段,不是教育的目的。苏霍姆林斯基曾说过:“一个好的教师,就是在他责备学生,表现对学生的不满,发泄自己的愤怒的时侯,他也时刻记着:不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭,而应‘“充满情和爱”。一旦学生犯了错误,老师应该以爱学生为前提,不能因为自己的主观情绪先发火,要从学生的角度出发,考虑学生的感受,这样的批评就容易输送到学生的心坎上,被学生乐意接受,从而使批评产生较好的效果。作为老师,我们都是爱学生的,在学生犯错时,我们会把对学生的爱摆在第一位,把教师
4、的教育、期望、关心化为一缕春风,化作一丝丝细雨,融入学生的心田,使他们健康成长。让学生感受到这份爱,那么老师的批评会收到更好的效果。
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