小班健康活动《小龙人》.doc

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1、小班健康活动——《小龙人》教材分析：龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙这一民俗文化，已然是民间众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。2012年，龙年，以“龙”为题材的活动慢慢升入了幼儿园的主题活动中。小班幼儿，对于“龙”这一神话形象，充满好奇心，跃跃欲试。紧抓幼儿的这一特点，我设计了小班健康活动《小龙人》。活动围绕“龙”开展，在活动中让幼儿了解一些龙文化，体验舞龙的乐趣，增强团结协作的意识。活动目标：1、学习简单的舞龙动作，发展幼儿的手脚协调能力。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。活动重点：学习简单的舞龙动作，发展幼儿的手脚协调能力。难点：

2、学习与同伴合作“舞龙”，发展协调能力，体验合作游戏的快乐。活动准备：物质准备——教师自制“龙”两条、合适的场地、《小龙人》音乐。经验准备——活动前欣赏过“舞龙”表演，了解过“舞龙”文化。活动过程设计意图一、音乐进场。教师带领幼儿在《小龙人》的音乐中进场。（从一开始就感受“龙”喜悦的氛围）进场后，四路纵队排列。二、音乐准备操：小龙人。——教师：宝宝们，我们一起来做龙宝宝，做一做小龙人的音乐操好吗？准备好了吗？——播放音乐《小龙人》，带领幼儿一起做准备运动。三、初步学习舞龙的基本动作，尝试舞龙。——教师扮演“龙宝宝”出场，引出舞龙主题。——你们知道舞龙是怎么样舞的吗？这条要几

3、个人来舞啊？请个别幼儿做一做。——请幼儿手拿龙，尝试合作舞一舞。过渡语：小朋友们，你们舞的龙真漂亮！龙宝宝可开心了，可是呀，瞧那边有两条小龙躺在地上很不开心。它们告诉我它们没有找到龙珠，没有龙珠龙就没有了活力，飞都飞不动了。它们想请我们小一班的小朋友帮帮忙，可以吗？四、游戏——《取龙珠》。——教师：舞了好几下龙，肚子好饿呀！龙宝宝也想吃东西了，你们猜龙宝宝最喜欢吃什么呀？可是只有一颗龙珠怎么吃呀？宝宝们我们去找龙珠吃吧。——教师介绍游戏规则。请个别幼儿师范，教师指导。——幼儿游戏，教师帮助幼儿进行。（播放金蛇狂舞）五、放松活动。——你们为两条小龙找到了这么多龙珠，它们可开

4、心啦。它们想要跟你们说：谢谢小一班的小朋友，我们要回天上去啦，再见！”我们帮忙找了这么多龙珠也累了吧，我们也回去休息喽！——在音乐中离开活动室。以“小龙人”音乐进场，首先引起幼儿的兴趣，为下面的准备操作铺垫。模仿龙做准备运动，帮助幼儿活动手脚，增加趣味性，围绕主题。学习舞龙的基本动作，尝试用所学的动作舞一舞龙，发展手臂力量，培养合作意识，初步感受舞龙乐趣。设置游戏环节，将上述所学的舞龙动作融入到游戏中，既巩固舞龙的动作，又为活动增添了趣味性。音乐声中结束活动，首尾呼应。