如何营造民主平等.doc

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1、如何营造民主平等、宽松和谐的课堂环境在传统的课堂教学中，存在着一个严重的问题，即学生在课堂上缺乏自主学习的空间，课堂缺乏一种平等、和谐、民主的教学氛围。如何能唤醒与弘扬创新精神，生成与确立创新型的人格，培养学生具有好奇心、敢于怀疑、富于想法象、勇于挑战和执着追求的个性？就课堂教学而言，必须创设一个良好、和谐环境，构建一种以尊重学生的人格个性为特征、以培养学生的主体性和创造性为目标的和谐、民主、平等、师生相互尊重密切和作的课堂教学氛围。这样，学生树立起自尊、自信、自强的信念，敢于表现自我，敢于发表独特见解

2、，才能达到“学乐俱得”的最佳效应。1、亲切“亲其师，信其道。”因此教师进入课堂必须以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每个学生，让学生感受到教师平易近人、和蔼可亲，从而缩短师生的心理距离，让学生在认知满足的同时，获得情感的满足。教师的宽容和信任可以改变学生的一生。少一些批评，多一些宽容，少一些冷漠，多一些关爱，学生需要在这样的课堂上展开心扉，展现自我，实现自我价值。2、民主在课堂教学过程中，教师必须随时随地就教学目标、教学内容、教学方法、教学重、难点及课时安排等征求学生的意见，及时了解他们的心态和需

3、要，不断调整教学计划，在师生互动中即兴创造，超越预定的教学目标要求，因为某一节课教学任务的完成与否并不影响学生的整体发展，课堂教学最需要的是在民主、信任、合作的气氛中培养学生的参与意识与自主精神。1、平等教师要转变自己在课堂上的角色，不能以权威自居，应突出学生在学习过程中的主体地位，把学生视为发展对象，充分调动其积极性、主动性和自主性，变被动学习为主动学习，真正成为学习的主人，教师则由知识的传递者变成学生主动学习的指导者、组织者与合作伙伴。教师应把自己看作是学生中的一员，改变过去那种由教师一个人说了算的

4、课堂局面，平等对待每一个学生，尤其要善待后进生。总之，在课堂教学中，要提高自身素质，用心身去影响学生，用知识去引导学生，用热情去感染学生，建立良好的师生关系，创设良好的教学情境，使学生和教师心心相印、协调一致，在和谐的氛围中学习，达到提高教学效率的目的。新课程需要教师具有一颗怎样的宽容之心通河县清河镇明德小学石伟珍新课程亟需构建新型的师生关系，在这一新型关系的构建中，师生都将迎接新的挑战，教师要适应组织者、合作者、引领者、促进者、研究者、开发者、决策者、行动研究者和反思者的角色，学生要适应既是课堂的主人

5、又是学习的参与者，而师生民主、和谐、共同进步的关系，最需要的是宽容。怀有一颗宽容之心才能使教师真正走出传统意义上的权威者、支配者、控制者的角色；怀有一颗宽容之心，才能使学生真正理解教师、体谅教师、尊重教师。建立起一个新型的师生关系，使课堂教学真正焕发出应有的生命活力。要想达到这样一种境界，教师除了要有一颗宽容之心外，更需要对学生采取有效的宽容的方法和策略。1、努力构建一种民主、和谐的师生关系，使学生愿意在课堂上发表自己的看法和观点通过建立新型的师生关系，学生由被动的接受者成了学习的主人，教师是学生的学习

6、的引路人，让学生的生命潜能和创造精神在丰富多样的自主、合作、探索活动中得以充分释放，从而主动的、积极的在课堂上表达自己的看法和观点，使课堂焕发出应有的生命活力。2、不要急于对学生的不同意见给出评价教师应为学生创设问题情境，引发学生自己从迷离的困境中发现问题，尽可能更多的为学生提供探究学习的材料而不轻易给出问题的答案。3、教师要用宽容的态度，允许学生采用不同的思维方式去探究问题，允许有不同结果出现。教师从注重学生的统一性变为尊重学生的多样性和差异性，在课堂教学中要努力营造一种民主、和谐的氛围，从而为学生探

7、究、冒险、产生新想法提供必要条件。4、用欣赏的眼光来看待提出不同观点或见解的学生，无论他的认识是深刻的还是肤浅的。师生之间生生之间如果能够建立一种互相欣赏、互相倾听、互相尊重、互相信任的和谐关系，使学生在交流与思考中，满足被人欣赏的需要，同时激发学生与教师和同学共同分享思考的快乐，激励学生不断获得自信与成功的体验。所以，作为教师不要过于追求学生提出问题的深浅，只要学生有了问题的意识，那么他们提出的问题就会有逐渐深入的可能。叶澜曾提出：应把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班组还给学生，让班级充满成长气

8、息；把创造还给教师，让教育充满智慧；把精神发展主动权还给学生，让学校充满勃勃生机。让教师多一份宽容之心来面对课堂、面对学生、面对问题，那么师生关系将实现真正的和谐、民主、舒适，也将唤起每一个不热爱学习的孩子，在思维的交融中与互动中感受学习的快乐、享受学习的幸福。