加强班级文化建设塑造学生健全人格.doc

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1、加强学校文化建设塑造学生健全人格常言道,爱山者仁,爱水者智。身边的环境犹如润物细无声的“春雨”，不知不觉中滋润、洗礼和塑造着人的心灵。生理因素也好，心理因素也好，其制约性都是在个性与周边环境的相互作用中才得以产生和发展的，而人类个性最依托又最敏于感受的亦是周边的环境。特别是现在社会普遍关注的焦点是学校教育，父母考虑更多的也是学校教育，面对日益纷繁复杂和难于调控的社会环境，学校教育对于培养学生健全的人格和道德就显得越来越重要了，而学校作为学生活动的一个载体，对于学生心理素质和审美能力的提高，以及良好行为习惯的养成更起着不可估量的作用。一、加强学校文化建设，让学生

2、生活在阳光的沐浴下。1．抓好校报的建设，体现学校的约束力和牵引力。班报是反映班上实际情况的根本出发点，通过学生观察身边的事，叙述身边的事，评论身边的事，增强了学生辩别是非，追求卓越的精神，让他们知道或许自己说一句脏话，乱扔一片纸等都会引起别人的注意，成为别人评论的对象。这样学生就会时时处处严格要求自己的言行、举止成为一名不断完善自我的人。2．培植特色的学校文化，凝聚学校文化的向心力。标语是学校文化建设的一个重要组成部分，它对于规范学生行为，培养学生良好的行为习惯起着重要的作用。但目前的标语普遍存在着千篇一律，缺乏创意和新意的缺陷。有的过于直白如话，一副不苟言笑

3、的模样，如“请勿随地吐痰”、“请勿攀摘花木”、“请别乱刻乱画”等；有的则凶神恶煞，令人望而生畏，如“严禁乱扔纸屑、违者罚款”等，这类标语内容上无可非议，但在表现形式上过于公式化，未能抓住学生的年龄和心理特点，其效果可想而知。如果标语一改抽象生硬的传统写法，而变成“走进教室、想一想，今天该怎么努力？”洁白的墙壁请求孩子：“文明的孩子，请您不要往我脸上抹黑！”干净的地面提醒孩子：“除了脚印，什么也别留下”……像这种针对学生心理，以好朋友的口吻、生动有趣的话制作的标语，语气文明和善，富有人性味，令人赏心悦目，学生生活在这样的温情标语中，身濡目染，潜移默化的效果十分明

4、显。3．营造优美的环境，体现学校文化的感召力。为了发挥环境文化的教育功能，以治理脏、乱、差为突破口，以学校净化、美化、人文化为起点，努力创造优美、干净、充满微型机的环境，让学生在优美的环境中接受美的熏陶和文明的享受，利用画、物、形、色等一切环境给人以强烈的文化感染和精神启迪。二、开展丰富多彩的文化活动，让每一位学生乐在其中。1．结合大型节、假日开展文艺、书画、演讲等活动，丰富学生的生活，给学生展示自我、丰富自我的机会。生动活泼、健康有益的文化活动是团结、教育、引导学生的有效方法，也是思想教育的重要渠道。“庆六一文艺汇演”、“让雷锋精神永放光芒”“我为祖国唱赞歌

5、”等活动的开展极大地丰富了学生的文化生活，让学生享受了文化的教育和熏陶，给学生以美的享受，给校园生活带来了一派生机。2．根据学生的爱好，组建各种兴趣小组。随着社会的进步和发展，学生的自主意识和成才意识不断加强，让他们根据自己的兴趣爱好和技艺专长，以主人翁姿态参加各类兴趣小组，既丰富了课余生活，又拓宽了知识视野，既陶冶了美的情操，又锻炼了多种杆。如“书画小组”锻炼了学生的艺术才能和审美情趣，“手工小组”锻炼了学生动手的操作能力等等。3．开展社会实践活动，让学生接受社会的洗礼。苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”没有过程也就没有自我教育的机会。实践证明：学

6、生自己组织的社会实践活动更具有积极性和主动性，让他们自己策划，自己组织，自己管理，自我教育，自我提高，自我发展。让学生走出校门，参加一些社会实践，例如：参观访问、野炊、远足、科学考察等等，让学生亲身得到各种必要的体验。学校文化是学校精神文明支柱，一旦它凝聚了多方面的力量，便具有强大的吸引力，感染力和影响力。它通过营造一种蕴含着学校精神的文化氛围，达到环境育人，促进学生全面发展的目的。同时，教师要充分利用生活中的挫折，让学生养成正确面对挫折的心理，要帮助学生树立强烈的责任感，切切实实地在生命历程中履行好自己的职责。