分数简单计算的综合练习.doc

《分数简单计算的综合练习.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第五课时：分数简单计算的综合练习教学内容：练习二十三的5—9题教学目标：1、能比较熟练地计算简单的分数加减法；2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识；教学过程：一、基本练习1、里面有()个里面有()个里面有3个里面有4个1里面有()个(可将分母5任意变成其他数字后再练习)2、++—1—+—+1—生独立计算后，指出1—2题，请学生说出思考过程。二、综合练习1、练习二十三的第5题(用分数表示钟面上的阴影部分)学生直接填在书上，汇报交流时注意让中下学生发言。2、练习二十三的第7题(一步计算的分数应用题)(1)学生自己

2、读题弄清题意；(2)独立解答；(3)汇报交流时，让学生说出把什么看作单位“1”。3、练习二十三的第8题(两步计算的分数应用题)2(1)让学生自己读题，明确题意；(2)独立思考,自主分析数量关系,鼓励学生用不同的方法解答；(3)汇报交流时，让学生说出自己的解题思路。4、练习二十三的第9题这道题可以让学生用纸条代替绳子，先按题目意思折一折，剪一剪，然后再回答。第(1)小题：生独立完成；第(2)小题：引导学生弄清题意后，再动手剪一剪；讨论：这根绳子一共可以分成几个这样的一小段？（让学生明确将其中一段绳子对折，就是将其中的这段绳子平均分成了2小段，另一段也可以分成这样的2

3、小段，也就是将这根绳子平均分成了4份，每一小段的长度是绳子总长度的）如果学生有兴趣，可以让学生将绳子的再进行对折，再剪断，思考每一小段的长度是绳子总长度的几分之几。5、一本书有分米厚，2本书一共有多厚？生独立解答，提醒学生注意带上单位名称。6、应用拓展+=—=针对学生实际，允许个别学生出现一种答案，激励中上等学生想到更多更好的答案，在学生交流中总结出思考方法。三、巩固练习完成练习二十三第6、10题。(范建辉)2