做一名幸福智慧型的教师（太行路学校）201302.doc

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1、学习与交流做一名幸福智慧型的教师新年贺礼：“绿水欢歌歌盛世，金蛇起舞舞新春。”太行路学校的同仁们，请在2013蛇年激情起步之际，依托课题研究，点燃我们教育生活的第二次激情，成长为一名幸福智慧型的教师吧！研讨交流提纲：1、多点反思→2、搞点研究→3、写点东西一、多点儿反思（一）为啥要反思：做一个幸福快乐的人１、为了幸福地生活（累并快乐着）(1)什么是幸福生活？我为我的工作储存幸福了吗？(2)教育教学工作能幸福吗？（学会收藏幸福）(3)我的工作中哪些是不幸福的？是哪些因素让我感觉不幸福的？(4)我的工作中哪些是

2、幸福的？我用心去感受这些幸福了吗？(5)怎么幸福地做教育教学工作？☆首先做自己应该做的事，然后做自己喜欢做的事，最高境界是把应该做的事儿当作喜欢做的事。２、为了科学地工作（越教越轻松）(1)我的教育教学工作科学吗？(2)我的工作中哪些是不科学的？是什么原因使我的工作还不太科学呢？(3)我的工作中哪些是科学的？我是否善于不断总结并充分利用这些科学的方法吗？(4)怎么科学地做教育教学工作？☆没有爱就没有教育，这是真理；有了爱不等于就有了教育，这也是真理。在教育缺少爱的时候，我们应该强调爱；在人们重视教育之爱的，

3、我们则应该时时提醒自己：爱不仅仅是一种感情，它还包含着尊重、期待、信任、宽容，甚至“善良的欺骗”。（李镇西）３、为了快乐地成长（越来越成熟）(1)什么是专业成长？我有专业成长的意识吗？(2)我的专业随着年龄的增长而成长了吗？(3)哪些因素阻碍了我的专业成长？（主观、客观）18(4)哪些因素有利于我的专业成长？（考评、职称）(5)怎么在工作中快乐地成长？☆优秀教师与平庸教师的区别不仅仅在于他们是否勤勤恳恳地工作，还在于他们能否在工作中放飞自己的梦想和收获着自己的追求，更在于他们能否在教育中用自己生命的热情点燃

4、学生的梦想和追求。４、为了学生的发展（会自主学习）(1)学生的发展和谐吗？你希望学生的发展和谐吗？(2)哪些因素阻碍了学生的和谐发展？(3)哪些因素有利于学生的和谐发展？(4)怎么才能使学生和谐发展？（个性发展，心理成熟）☆大自然的博大和精深只有走进它才能发现和领悟。同样，每个学生都是鲜活的独一无二的个体，都有独特的个性，只有善于倾听孩子的心声，只有走进学生的心灵，只有用孩子的眼光看待周围的事物，我们才能收获教育的阳光，才能看到生机盎然和满院春光。（二）啥时候反思：做一个善思的有心人１、备课时反思（教学任务

5、）（1）教学任务是什么？（2）如何准备这些任务？①结合课本结构设计②结合课后练习设计③结合试卷项目设计④结合自主学习设计⑤结合自身特长设计（3）哪些任务完成得比较好，哪些任务很少能够完成？（4）怎么才能更好地完成这些任务？☆例如语文教学的任务分析分析语言→学习语言；思想教育→品味语言；自由阅读→指导阅读；课外摘抄→随手摘抄；课外背诵→课堂背诵；专门写作→片段练习；２、上课时反思（教学方法）(1)当老师迟到时，学生在做什么？(2)你让学生了解过课本的目录与内容编排的结构吗？(3)你让学生了解过教学的程序吗？你

6、经常让学生查字典吗？(4)你的学生善于自主阅读课文吗？善于小组讨论吗？善于表达交流吗？善于自觉积累好的词句吗？善于总结学习方法与收获吗？善于动手写出学习的感受吗？(5)你在教学中能够充分利用小组考核的形式来调动学生学习的积极性吗？(6)怎么的课堂教学才是扎实有效而又轻松和谐的呢？☆最好的教师教你活的学问，并由其中引导出更宽广的天地。叶澜说：“课堂教学蕴含着巨大的生命活力。”18３、听课时反思（教学效果）(1)他的教学设计符合新课改的要求吗？(2)他的学生学得扎实吗？是主动学习的吗？(3)他组织学生的合作学习

7、流于形式吗？(4)他的教学能照顾到个别差异吗？能对学生进行学习方法指导吗？(5)他的教学轻松吗？有激情吗？有时间处理一部分作业吗？(6)他在教学中仔细观察并做出记录吗？(6)他的教学对我有哪些启发呢？☆聪明的人是最善于向别人学习并不断改进自己的人。撰写十年教案，你可能只是一个普通的教师；而写十年的反思，你则一定能够成长为一个名师。（叶澜）（三）怎么样反思：做一个理智的教育者做有思想的教育者，首先是对自己平凡工作的反思与审视，其次还包括在踏踏实实做好每一件具体的教育工作的时候，不断思考着自己的工作与教育的发展

8、、学生的发展及自身的发展的关系。１、课改新理念：（结合课改：知识、能力、生命）（1）教学中要学会“引导”。好学生不是教师教出来的，而是教师“引导”出来的。（2）教学中要学会“偷懒”。教师“懒”一点，学生才会“勤”一点。一名“懒”教师会培养一班“勤”学生。相反，一名“勤”教师，可能会培养一班“懒”学生。（3）教学中要学会“装傻”。教师“傻”，学生才会聪明。教师太聪明，学生就会变“傻”。（4）教学中要学会“踢皮球”。