中班语言教案《微笑》.doc

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1、语言活动教案《微笑》中班活动目标：一、幼儿知道只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。二、能基本完整地讲述故事，且大胆表达自己的观点三、初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。活动准备1自制多媒体课件2空白圆形卡片、彩笔活动过程一、导入部分：小朋友们，今天老师给大家带来了几个好朋友，大家想不想认识他们呢？（想），那老师就给小朋友看看他们的生活吧！二、展开部分：1.完整播放课件，幼儿欣赏师：老师现在给小朋友们提几个问题，故事的名称是什么？有那些角色？小蜗牛做了一件什么事？

2、小朋友们可要认真听故事哦！2、分段播放课件，幼儿欣赏。师：(1)森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信）(2)朋友感到怎样？（很感动、很高兴）（3）看看小蜗牛怎么了？（很着急）它为什么着急呢？（引导幼儿说出小蜗牛不开心的原因）（4）帮小蜗牛想个办法，想想它还能为朋友做什么？(讲故事,画画)3、重点欣赏小蜗牛给幼儿带去微笑的片段：师：(1)小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情？（2）为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？（3）大家喜欢小蜗牛的

3、微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？老师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。三结束部分：1.请个别同学基本完整的讲述故事2.（1）为爸爸妈妈做什么（2）为小朋友做什么（3）为老师做什么活动延伸1、制作“微笑”标志：幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。2、帮助爸爸妈妈做自己力所能及的事说课稿尊敬的各位评委：

4、大家好，今天我说课的题目是：中班语言活动《微笑》。如下我说课的内容包括说教材、说活动目标、说活动准备、说教法、说学法、说活动过程和说特色亮点等七个部分。一、说教材：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗

5、牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。二、说活动目标教学目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，我把本次活动的目标确定为：1、情感目标：幼儿知道只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。2、能力目标：能基本完整地讲述故事，且大胆说出自己的想法3、知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。我将本次活动的重点定在：幼

6、儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。难点定在：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。三、说活动准备1自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。2空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。四、说教法（一）教法托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行

7、表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。2、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情.如:小蜗牛给大家微笑,我就用表扬鼓励的口吻说:小蜗牛,你真了不起!激发幼儿为别人服务

8、的愿望.帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。3、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐？4、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问（如：小蜗牛为什么