《可爱的毛毛虫》教学活动设计.doc

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1、《可爱的毛毛虫》教学活动设计--豆利活动目标：1．学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。2．培养协作意识，增强注意力和模仿能力。活动重点：练习半蹲走。活动难点：与同伴配合协调一致地走。活动准备：与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。活动过程一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。2．幼儿在原地模仿各种小动物走路。二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走1．师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我

2、，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。2．教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。3．幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。4．尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，跟着儿歌(附后)节奏走。5．解决难点。(1)师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐

3、停止时，回到教师身边。6．毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。三、游戏“纱巾不见了”。教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励你们玩“纱巾不见了”的游戏。每人拿一条纱巾，迅速藏到自己身体的任何部位，尽量不被老师找到。(幼儿藏好后，教师寻找，让幼儿得到适当的休息。)四、游戏“毛毛虫与纱巾”。1．师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?2．选出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路；全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。五、共享游戏“快乐的蝴蝶”。1．师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?2．幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞

4、回活动室。附儿歌：毛毛虫，真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。教学活动设计：《能干的我》　豆利　活动目标：1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。　2、幼儿能用我会--------说一句话。　3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习惯。　活动准备：幼儿做事的图片若干。　活动过程：　1导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。　师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？　生：老师好。　师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听

5、好吗？　师生唱《我的好妈妈》。　师；小朋友　唱得真好。那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？　幼儿回答，教师给予充分的肯定。　师：歌曲中的这个小朋友真能干。老师相信你们更能干，对不对。　2、教师引导并启发幼儿用句式(我会-------说一句话)　师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？）　生：扫地。（要求幼儿说清楚一件事情。）　3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。　师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？　生：想（师给幼儿出示图片。）　师

6、：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么?　师：哪个小朋友来说说？　生说。　5、幼儿表演。　师：说得真好。那小朋友，你们想不想做游戏啊？　师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？　师：谁来演？（播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。　师问："爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你高兴吗、快乐吗?"　并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。　生：高兴。　师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。6、结束语：今天，小朋友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很快乐。因此小朋友之间要相互帮助,相互关心，

7、自己会做的事情要自己做喔,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。科学活动设计：《吸铁专家》豆利活动目标：　　1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。2、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发现的与同伴交流。3、对研究磁铁的秘密感兴趣，体验动手尝试的快乐。活动准备：1、磁铁；幼儿每人两个小框、一个大框，大框内装有：曲别针、铁丝、铁钉等铁制品和塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、等非铁制品，和一角硬币。2、白纸、别有曲别针的立体小兔子、两筐雪花片。3、记录表每人一张。4、两种材质的一角硬币各一枚。活动