儿童服装的功能性与趣味性设计-论文.pdf

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1、ShandongIndustrialTechnology第04期山东工业技术2014拄儿童服装的功能性与趣味性设计姚彤孟丽华(大连工业大学艺术与信息工程学院服装系，辽宁大连116100)【摘要】随着人们生活水平的提高，儿童的身体健康和智力发育被广泛关注，由此带来的儿童服装的安全性与功能性问题得到越来越多的重视。儿童的体型在不同阶段具有不同的特点，最主要的就是身体变化较快，智力发展迅速，并逐渐表现出自己独特的穿衣风格。本文从1～6岁儿童的体型和心理特点入手，研究儿童服装的功能性与趣味性，通过本文的研究

2、希望能对该阶段儿童服装的设计有一定的促进作用。【关键词】儿童服装；功能性；趣味性0序言闹。2_3多功能性设计现代生活中人们对服装的要求已经不再是简单的遮羞、保暖．而由于儿童的体温调节机制还不是很健全．对冷热的感受性较差．是更多的关注服装的功能性和趣味性健康、舒适和美观的童装越来因此每逢冬日家长便会给孩子包裹上厚厚的棉衣．而其他的辅助保暖越受到家长和孩子们的青睐。童装已从单纯的美观性、耐用性向着安措施更是不可缺少多功能性设计则是将这些配件和服装有机结合成全性、功能性、舒适性、趣味性转变，未来童装的设计

3、更加科学化、人性一个整体，如服装的帽子设计成虎头帽．同时具备口罩的功能，保护孩化。童装的功能性设计．对儿童的身体起到一定的保护作用：趣味性设子的脸部不受到寒风的伤害平时可以放在背后作为装饰．这样既强计，不仅满足了基本的穿着需求，也可以表现儿童的天真无邪、活泼自调了功能性又增加了美观性然，寓教于衣，达到双收的效果。本文探讨了各个阶段儿童的生理及心关于儿童服装的多功能性设计还有另外几点想法：传统的手套虽理特点对儿童服饰设计的影响：并对服装的功能性的创新设计提出几然保暖肚较好，但会束缚孩子手部的活动能力．

4、同时需要经常脱戴．易点意见．同时结合儿童这一时期的心理特点挖掘儿童服装的趣味性．丢失。因此可以将毛衣或内衣的袖子设计成连体式的手套．留出一个希望对童装的设计与研究有一定的促进作用缝隙可以让孩子的拇指穿过其中．既起到保暖作用又能满足穿着多层1儿童生理及心理特点服装时内层袖子回缩的麻烦另外．可以通过服装面料来增强儿童服装的功能性，如将反光面料运用到儿童服装上．让孩子在天色较暗的0～16周岁的人都称为儿童。儿童按照年龄大致可以分为：婴J6(o～时候能够引起行人的注意．起到保护孩子的作用。l岁)、幼童(1～

5、3岁)、小童(4～6岁)、中童(7—12岁)、大童(13～16岁)⋯。由于这个年龄段体型分布过于分散．本文主要从1～6岁儿童着手．研究3儿童服装的趣味性设计该年龄段儿童的服装需求3．1立体仿生性设计1．1儿童生理特点过去的仿生设计呈现的是平面仿生状态．不管是图案还是色彩都1～3岁的儿童称为幼儿．体重和身高增长迅速．体型特点是头部仅仅表现在平面上而立体仿生设计则可以将图案和色彩以立体的方大、脖子短、身体挺、腹部凸；头身比约为4～5头身；并且开始学走路、式表现出来，将图案中某一小部分做立体造型，如衣服中

6、的长颈鹿．可学说话。2～3岁可以跑跳得很好，喜欢游戏、活泼好动，对有色彩的和以把它的头或尾巴做成立体造型与服装本身相结合使其更新颖．更活动的事物充满好奇能吸引儿童的注意力．平面与立体相结合的创意设计使服装图案存在4~6岁的儿童称为小童即幼儿园时期，体型特点为挺腰、凸肚、肩更大的发展空间。窄、四肢短；胸、腰、臀三部位的围度尺寸差距较小；身高增长较快，而服装首先最吸引人的是色彩．它能够给人不同的视觉效果以及情围度增长较慢：按8头身比例，4岁以后身长已有5～6个头高。此时的感体验，产生冷暖、兴奋、安静、活

7、泼、抑郁、柔软、坚硬感等，色彩设计儿童智力和体力发展都很快。能自如地跑跳，有一定的语言表达能力：是服饰设计中极其关键的一点．把握好色彩的应用．是童装趣味性设男童与女童也有一定的差异计的表现方法之一。色彩设计同样可以以立体的方式呈现．如目前流1_2儿童心理特点行的LED服装．它是以光线的形式扩展了服装的外延．改变了服装的1～6岁是儿童心理发展的飞跃时期．其心理过程在初期还保持着存在形式。目前，市场上的LED的鞋子、发卡等都受到儿童的喜爱．具有形象性和不随意性的特点．而后各种心理过程的抽象概括性和随LE

8、D服饰的市场化也是童装发展的方向之一意性逐步发展起来。感知觉、注意力、思维、情绪和情感方面都有了很3．2主题趣味设计快的发展，他们能在完成某项任务时克服一定的困难．对色彩有了明动画人物是这一时期儿童模仿的主要对象，如白雪公主、奥特曼、显的喜好，也能够逐步培养出自己感兴趣的事物：他们的情绪和情感超人等．在童装中加入这样的主题不仅有利于装饰．也有利于孩子的日益分化，内容日益丰富，体验逐渐深刻，表现形式也就越见复杂。智力发展家长也可以通过这样的主题．配合一定的情景给孩子讲述