八年上物理我们怎样听到声音

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1、教案授课题目八年上物理我们怎样听到声音授课时间类别教读课（）自读课（）新授课（√）实验实践课（）复习课（）任课教师教学方法讨论法、实践法授课班级课时安排第1课时，总计1课时知识与能力了解人类听到声音的过程，知道骨传导的原理了解双耳效应及应用过程与方法通过本节课的学习，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从而培养学生学科间的综合能力，通过实验和生活经验，体验人是怎样听到声音的情感态度与价值观1、通过学习“我们是如何听到声音的”，体现了物理是“生活中的物理“，是”身边的物理“的思想，从而培养学生联系生活、生产和科学技术的能力。教学准备：课件音叉铁架台细线

2、乒乓球、木梳直尺橡皮筋教学重点及难点预测：教学重点：感知声音的“物理”过程。骨传导原理。教学难点：利用双耳效应，很好的理解立体声教学步骤及设计教师活动学生活动教学手段引题直接引题。上节课我们知道了声音的产生和传播，那么我们的耳朵又是怎样感知声音的呢？人耳的构造1、请同学们结合挂图（或模型）讨论：耳朵是通过什么途径感知声音的？2、请同学们分析一下形成耳聋的原因？A、神经性耳聋B、非神经性耳聋3、演示、模拟人耳实验4、思考问题A、耳聋分为神经性耳聋和非神经性耳聋。能够治愈吗？助听器矫正的是哪种耳聋？骨传导你听过大音乐家贝多芬在耳聋后是如何创作的？头骨、颌骨真

3、的能够传播声音？1.将振动的音叉放到耳朵的附近，听音叉的声音学生思考学生讨论、交流、发言表达学生讲贝多芬的故事学生用音叉进行实验探究，体会骨传导讨论法观察法分析法演讲法教学步骤及设计2.用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。3.请学生用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？讨论：在这几种情况下，人是如何听到声音的？头骨颌骨能够听到声音贝多芬就是利用骨传导双耳效应1、教师提问：耳朵能确定发声体的方位吗？2、教师适当讲解小结你有哪些收获？A

4、、知识上B、方法上：结论：头骨颌骨能够传播声音学生游戏阅读，双

5、耳效应学生回答探究法归纳法阅读法讨论法作业设计：动手动脑学物理1、立体声收音机开关问题查阅资料，了解助听器板书设计1我们怎样听到声音声音传播的两种途径空气传导骨传导双耳效应：是判断声源方向的重要基础教学反思：