发挥电教优势，提高作文教学质量-论文.pdf

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1、【摘要】在新课标的指引下，写作教学新思维开创了学生写作的新【摘要】对于小学生而言，其双语阅读能力的提高适合天地。随着科技的发展，电化教学渗透到了教育教学的各个发层面。挥电化电教教自身优的语言势一是，有着直提接关高系的，作本文主文要分教析了元学语言意质识量学的优势在作文教学中，对培养学生的作文创新能力起了很大的作用。中句法意识以及语音意识对阅读的影响，并对其进行了总结，【关键词】电教优势；作文教学；学习兴趣提出了一天些祝自县己电的意教见中和心建议甘。肃武威杨宗华【关键词J、学生语音意识；阅读困难；如何有效地

2、大面积提高学生的作文水平，我进行了多年的探索，把电句法意识教多媒体优化组合，按照初中语文课程标准提出的“作文教学从方法、内容人手”，给学生有充分观察人、事、物、景的机会，从方法上、内容上在人类文明发展的过程中，由于对交流的尝试解决作文难的问题。需要产生了语言，而语言可以说是人们思维活一、利用电教创设作文教学情景，激发写作兴趣动的载体，阅读也是交流的一个非常重要的手初中生思维仍以具体形象思维为主要形式。这就要求作文教学，以引段。在20世纪60年代，人们在研究心理语言导学生感知为基础，尽可能运用直观手段，根据

3、教学内容需要，通过放录像，学的时候，发现了阅读中元语言意识的重要性。幻灯片，播放录音，幻灯片，播放录音等手段创设特定教学情境，通过形象、元语言意识本身是指人们对于语言的控制和操光色、声音激发写作兴趣。纵中外显的能力，体现出来一个人自身的烦死我在指导学生写一个运动场面时，我借用了电教录制的25届奥运会孙语言、个体思考的能力和特征，主要包含了单淑伟跳台跳水最后一跳时精彩的片段录像带。上课时，我词、语音、语法以及语用方面的意识。并且通导入课题后，我按计划有步骤地放录像，学生们被孙淑伟过研究也发现了其对于阅读的作

4、用。一那高超、精彩的技艺折服了。当他们看到孙淑伟被教练抛、语音意识自身的定义以及其给阅读人水中的有趣镜头时，大家都笑了。听着激昂的音乐和有造成的影响感情的解说，学生的情绪很快被调动起来了。很好地完成1．语音意识自身的定义了写作任务。运用电教“创设情境”，教师教得自如，学从根本上讲，语音意识便是一个人从小便生学的轻松，越教越有趣，越学越爱学。形成的对语言的意识和操作能力。语音意识本二、利用电教指导学生观察事物身包括的方面比较多，比如说音节、因素、音我在指导学生观看《精彩的场面》时，为了教会学生位等方面。甘有

5、顺序的观察，我让学生看到孙淑伟跳水动作，并思考他2．语音意识对阅读造成的影响肃是分几步完成的。为了让学生观察得细致，我放慢镜头，在二十世纪八十年代，人们便注意到了语省定格，让学生仔细观察孙淑伟的每个动作和神态。再如指音意识对阅读的影响，并且也进行了一定的研导看图作文《公园一角》时，我教学生按地点转移顺序观究，其在阅读中的位置也得到了人们的认可。察景物。以喷水池为中心，指导学生由近到远，有顺序地根据进行了一系列研究，发现了正常儿童的和诵对喷水池的前后左右进行整体观察，为使观察更加细致，阅读困难儿童相比其语音

6、操作和辨别的能力都渭我甚至遮住片中其余景物，只留“喷水池”部分，引导学要高很多，这也说明了二者之间存在直接关系。茎生从下到上按顺序观察，并且口述。经过多次指导和观察，阅读能力Lt较差的小学生自身的语音意识至学生观察事物由笼统变得细致，也学会了先观察整体，再也比较差，这点可以体现在汉语言拼音方面，观察局部，还懂得运用顺序法、分类法、比较法等提高观并且语言意识也对小学生的阅读能力造成比较区察的质量。严重的影响，那些语音意识比较差的学生可以三、利用电教开拓学生思维，启发想象通过相关的训练提高自身的阅读水平。电教

7、媒体有极丰富的表象力，通过具体的形象再现各在进行汉字阅读研究的时候，也发现了其叠种事物形象，情景过程，有效地提示客观事物的本质和内和语音意识之间的关系，不同的年级，小学生在联系，开拓学生的形象思维。语音意识有一定的差别，这也体现在其阅读能节学生观察事物时往往笼统不精确，电教媒体则能再现力的差别上。州生活情景，比较持久地吸引学生，只要教师认真指导，学二、句法意识的含义以及对于阅读造成它生的思维状态就大不相同。如上《左江石景林》，教师在的影响西课堂上放录像，一块块形态各异的山石像什么?老师定格在进行早期阅读能

8、力预测的时候，语句意让学生细看，有的像奔腾的野马，有的像吃草的老牛，有识是非常重要的指标，二者关系非常的密切，旷的像钓鱼老翁⋯··学生在老师具体引导下一边观察，一边想要阅读的比较流利，不但需要了解某个词汇描述，一小边想象学，思维生十分汉活跃。英语音意识或者生句词的意法识还必意须对文识章和在词汇进双程合理语阅读中的四、利用电教指导学生学习写作方法的整合，由此可见其对于阅读的重要意义。任何事物，无论是动作的还是静的，它的存在和发展