利用多媒体创设历史课堂教学情景——以历史必修1《罗斯福新政》为例-论文.pdf

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1、音f一记·教育教学研究2014第5期(总第89期)利用多在历媒史教学体中使刨设疑设，温故历而知新史，既能课让学生堂明确新教政的学情景用现代化的多媒以体教历史时代必背修景，又1为(新罗课的斯学福习作新铺垫政，达))到为一例语文教学中的情感教学学不仅能活跃课堂气箭之双雕。氛，激发学生学习历史二、通过多媒体制作表格创设历史课口林长胜的兴趣，也能增加课堂堂教学情景教学的容量，使教师课使用表格教学是众多学科常用的教法堂教学的手段和教学之一，表格具有简洁、直观、系统的特点，特从教十多年，感觉和学生的感情越来越淡漠：六七内容呈现方式得以更别是在进行知识总结时教学效果更加好。年前的学生经常邀请老师参加同学聚

2、会，逢年过节给新。同时多媒体的运高中历史知识内容多，通过表格的方式进老师发个祝福短信；一年前教的学生却“纵使相逢装不用也能为历史课堂教行处理，可以把知识点之间的不同区分开见”，让人心寒。最近，在网上看到有关“临川学生弑学创设情景，按照“创来，经过分析比较使学生容易消化和记忆师”、“复旦大学学生毒杀窒友”等新闻，震惊之余不禁设情景——体验情历史知识，然后把教材的线索梳理得更加想：学生这是怎么了?为何变得如此冷漠，甚至残忍。回景——升华情景”的程清楚，构建清晰的知识网络。也可以让学生想更早以前的“马加爵事件”，我觉得从本质上讲都是厂_]序，探寻多种多样、新自己制作表格比较和分析问题，从而提高学生

3、人格的不健全。比如：漠视他人生命，嫉妒，心理承一鲜活泼、生动感人的历学生的综合分析比较能力，培养学生的创受压力差，以自我为中心⋯⋯学校教育包括教书和育长史情景，就能使历史知造性思维。从而让学生体会自主之乐(灵活人，而语文教学承担着育人的重任，应是培养健康积极艳识、历史人物、历史现运用预习掌握的知识)，合作之趣(互相启情感的主阵地。“情感、态度、价值观”是新课标规定的香象等在情景的凸现下发、互相探讨、取长补短、丰富知识等)，探三维教学目标之一。语文教学的情感教学虽然也提了更具形象性和直观性。究之悦(探究获得新知)，提高了教学质量。很多年，可并没有引起人们的高度重视。使教师的教和学生的一这也凸显

4、了学生的主体地位。、高中语文教育引导学生正确关注自我学变得更加方便、流三、通过多媒体播放视频录像创设历“自我”在这里不是指自私，不是固执，而是对自己畅、简单、高效。史课堂教学情景的一种清醒的认识和一种自我欣赏，一种自信，一种乐以《罗斯福新政》视频录像教学在多媒体课件中广泛运观。同时高中语文教育还得注重引导同学完善自我，追一课教学设计为例，我用，其集文字、图像、声音等于一体，具有情求真善美。《奥斯维辛没有新闻》高一必修1中的一篇认为这堂课的最大靓景I生、可见性的特点。通过多媒体播放视频教学课文。这是一篇曾引起广泛关注获得美国普利策点就是“巧妙创设历史录像进行创设历史课堂教学情景，能最大限新闻奖

5、的新闻稿。通过这一篇课文的学习，我重点引导情境，激活学生创新思度地调动学生的各种感官，集中学生上课的学生对法西斯罪恶暴行的揭露，对和平的追求。珍惜生维”。这堂课的主要活注意力，提高学生学习的兴趣，使静态的文命、珍惜幸福、追求真善美是我上这篇文章的主旋律。动是创设历史情景，学字变成动态的视频录像，从而引起学生的共高中语文教育涉及面比较广，文章类型比较多，这生个个兴趣高涨，人人鸣；同时有助于学生透过现象看本质，培养样可以全方面的引导学生对自我的关注，形成正确的积极参与，课堂上一时学生的历史思辨能力和理论联系实际能力。人生观价值观，成为一个有理想，追求真善美的具有高思维活跃，学生大胆发讲解罗斯福新

6、政内容时，播放视频《大尚品格的人。言，课堂上连珠妙语，国崛起》片段二：罗斯福就职演说和炉边谈二、高中语文教育引导学生关注他人学生在轻松愉悦的氛围中学习了知识，锻话。(谁来拯救美国?)改变通过史料进行创个人作为社会群体中的一分子，不能独立存在，总炼了能力，掌握了方法。设情境的一贯做法来解决罗斯福新政内容与他人有着千丝万缕的联系。高中生如何处理好与群一体的关系，处理好与他人的关系，这是一个已经引起很、通过多媒体展示图片创设历史课的教学。堂教学情景以下内容为视频资料的分析：多人关注以及研究的社会命题。学校里经常发生一些历史是一幅画，史中有画，画中有史。罗斯福的就职演说使美国人民拥有了打架斗殴事件，

7、追究其原因，大部分是一些鸡毛蒜皮的使用图片教学是历史教学中常见的一种教战胜困难的勇气，亲和的炉边谈话赢得了小事。学形式，其特点是直观、形象、简单、一目了美国人民的信任和支持。那么，语文教育又承当了这一重大使命。在语文教然。在历史教学中通过多媒体展示图片(如第一次“炉边谈话”：对全国人民就银学中，应该注重引导学生关注他人，包容他人，体谅他人物插图、地图等)创设历史课堂教学情行暂停营业的问题进行了耐心的解释、劝人