“主题班会”存在的问题及思考-论文.pdf

《“主题班会”存在的问题及思考-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、4●●主题班Z—=，，存在的伺题及思考张民霞[会宁县中川乡高庙学校，甘肃白银730710]主题班会是指有鲜明主题的、以班集体为单位进行就结束了；还有的因职评或考查班主任或评先进之用，的思想品德教育活动，是班集体进行自我教育的重要形闭门造车，随便交一份材料上去。这样的应付态度，受骗式。当前许多班级的主题班会缺乏思想性、针对性、全员的是学生．还产生负面教育作用。性和知识趣味性，尚有不尽如人意处，需要采取措施加二、解决“主题班会”问题的策略以解决。产生以上弊端的原因很多，但教育应体现先人为一、“主题班会”存在的主要问

2、题主、学生受益原则，只要有良好的管理措施，调动班主任1．无计划．无主题的工作积极性，增强其责任心，主题班会就会走出误区，有的学校、班级在学期开始没有将主题班会列入德步入光明宏观上，学校可以根据一个学期工作的重点育工作计划。或是虽有考虑而不周到，针对性差，所以举将主题班会量化，使主题班会作为考核班级的一个依行主题班会就无章可循，想起来就开，想不起来就没人据，平时检查和书面汇报相结合，让主题班会开得形式问。有的虽有主题安排，但缺乏一定的设计，像一团乱丰富多彩，寓教于乐。微观上，班主任在具体的操作中应麻。这样的主题班

3、会，很难产生良好的教育作用。注意以下几点。2．包办到底．满堂灌1．班会主题的选择要突出“小而实”有的主题班会全由班主任一人包办，设计好教案，班会的主题就是班会的教育意图，在确定班会的教安排好发言的同学、提问题的同学．像一台机器在“运育意图中，要力求体现主题小而实在，不能过大、过泛。转”。我们认为，主题班会，应在培养学生能力，增强自治因为一节课的时间有限．小而实在的主题更容易实现教意识，陶冶学生情操，提高学生素质上起到积极作用。而育意图。比如有的教师把一节课的教育主题定为“文明有些班主任开主题班会就是家长式地批评

4、学生。这种形礼貌教育”，这样的主题就太大了，如果改为“餐桌礼仪式缺乏正面引导，反而增加了学生的逆反心理。的教育”就比较合适。3．放任自流．片面取乐2．班会题目的表述要突出“简而趣”有的班主任以“学生自治”为由．将主题班会全面放好的题目对学生有较强的吸引力．针对小学生的年给学生。我们不反对“学生白治”．但是．如果班主任从头龄特点，在给班会定题目时一定要简洁，富有情趣。比如到尾不参加，连起码的纠正和指导都没有，事前没计划，“做一个会吃的人”就很有趣味性。过后又不总结，权力下放到“自己没事”的地步，学生恐3．班会活动

5、目标的确定要突出“具而博”怕就有“事”了。放任学生说说唱唱，其结果只能是放松“具”是指班会要达成的目的、教育效果的表述要具了个别人，冷落了大部分。体，这样有利于活动的设计：“博”是指教师要把这一活4．应付搪塞了事动的教育契机都应该考虑到。任何一项活动，都可能包个别班主任对待主题班会明显有“任务”观，不到含多种教育因素，只有教师考虑全面，才更容易发挥活位，怕学校检查发现后批评，到了位又不尽心，不具体指动的综合教育作用。比如，“走近老人，爱心涌动”的活动导，检查者一走就结束；有的因学校布置必须举行一次中，教师能够注

6、重活动前的动员和活动后的总结。而活主题班会，可能因为自己准备不足或能力有限或根本就动闩标不仅局限于去敬老院的慰问。不想干，于是让学生拉桌子摆凳子，“台”未搭好，一堂课4．班会活动内容的选择要突出“三贴近”教育论坛2014车笫3I#t特别的、、爱给特别的、、你也谈后进生的转化康维娜[会宁县会师中学，甘肃白银730700]教育教学中．我们经常会遇到在思想、认识、心理、长铺路搭桥，一定会发现问题的根源。后进生由于长期行为、学习等方面偏离常态的学生，即所谓的后进生。如被家长、同学或任课教师忽视，处在“被遗忘的角落”，就

7、何转化后进生是我们教育者面对的一个重要课题。从教像娇嫩弱小的幼苗，需要阳光的温暖、雨露的滋润。教育育的角度来说，大多数学生的资质相差不大，可是许多者若能及时给予一颗尊重和理解之光，就能够使他们展后进生的学习兴趣没有被开发、引导出来，错误的学习现新的活力。尊重和理解是一缕春风，一泓清泉，一颗给习惯和学习方法没有被及时纠正，没有形成良好的非智人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心针。对于那些缺力因素。这难道是后进生本身的错?作为教育工作者应少天赋或生理有某些缺陷、因学习差而抬不起头、因失有一颗爱心，把特别的“爱”给特别

8、的“你”。败而产生挫折心理、因犯错误而受到惩罚的学生，要及时地给予尊重、给予理解、给予热情而诚恳的帮助。这样一、尊重和理解师生之间才能产生情感共鸣，形成融洽和谐的师生关给成功的人以尊重和理解，表明对别人成功的敬系。对于后进生改正不良行为和形成良好的习惯大有裨佩、赞美与追求；给失败的人以尊重和理解，表明对别人益失败后的东山再起充满信心，是对失败者心灵的创伤的二、信任和支持最好医治。“师道