从《国画大讲堂》栏目看艺术教育类节目-论文.pdf

《从《国画大讲堂》栏目看艺术教育类节目-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、参2o14年第4期从《国画大讲堂》栏目看艺术教育类节目◆卢向玲从20世纪80年代起，国内创办了多家教育电视台，教麟角。育类节目逐渐成为远程教育的渠道之一。随着社会经济的总体来看，电视教育类栏目的生命力在于能够满足观发展和科学技术的不断提升，教育电视台纷纷以教育为特众的教育诉求，而电视艺术类教育栏目还需要在此基础色和优势，在节目内容方面进行了进一步的开拓，在板块上实现提升观众审美等深层次需要。因此，从满足观众和栏目设置方面更加人性化。其中，国画大讲堂》就是一需要的角度来看艺术教育类栏目((国画大讲堂的成功之档具有传承中华传统文化特

2、色的电视艺术教育类栏目。处，主要体现在以下几个方面。中国画作为传统文化有其内在的表现力和生命力，艺1．贴近性术教育类栏目国画大讲堂将国画教育搬上荧屏，以展作为一档艺术教育类栏目，《国画大讲堂的节目策现中国画的精髓和内涵为主要内容，在再现名师风骨的划安排做到了贴近国画学习者的需要，这档具有贴近性基础上，详细地讲解了国画鉴赏及绘画技巧，将艺术欣赏的艺术教育电视栏目对于培养和提升学习者的审美观念与国画技法巧妙地融合在一起。在主持人设置方面，国和审美能力十分有益。从某种意义上说，国画的鉴赏和学画大讲堂》邀请了当代中国画名家进行讲解，内容

3、既涵习首先是一种美学教育，节目制作时，往往需要思考如何盖了中国画中的梅、兰、菊、竹、松、石等物，也有花鸟、山通过电视技术手段更好地诠释美学教育。由于绘画语言相水、水墨人物等，电视画面详细地展现了从构图到画法的对于普通教育而言较为抽象，通过电视面对面的讲授和运用细节，为国画爱好者提供了实用的知识讲堂。画面镜头的表现力更能够表现出中国画的力量、精神和视从教育栏目的视角出发，艺术教育类栏目首先以完觉的真实。成传播知识为目的，由此以观众需要为主的节目内容才从节目设置上来看，该栏目是内容较为丰富的国画学能使观众通过节目有所收获。国画大讲堂

4、栏目作为电习类栏目，每期节目10分钟，讲授者讲解节奏较慢，十分视艺术类教育栏目十分适合观众学习，每期片长为10分注重交流感，有助于观众学习以及复习。在节目内容中，钟，简短明确的内容既容易接受，也方便国画爱好者复习(国画大讲堂也根据观众的需要分门别类地设计了多和自学。种课程，清晰明确。如节目安排以每位国画名家的讲授内容进行划分，由于画家擅长的“三个特色”满足观众需求领域不同，讲解的内容就具有随着中国电视技术的迅速发展，蠢鼍毒气多／／／差异，这样就实现了节目前后电视节目不断推陈出新，设置和分工内容的区分和互补，既贴近观也更加专业化。

5、从最初的卫星广播电众又具有吸引力。如在霍春阳视到卫星数据广播、点播技术，国内花鸟画讲座的节目中，将国画的教育电视台正通过制作电视教育的学习过程分解为多期内容，类节目将远程教育平台资源用于推动既有中国画中常见元素的画法我国现代远程教育事业的发展。随着讲解，还包括了双钩、白描、写频道专业化的推进，虽然全国省级教生、用笔、用墨、临摹、设色、育频道不断开播，教育节目类型也越没骨、点染、鸟的结构和画法来越丰富，但艺术教育类节目在全部等非常具有实用性的内容，与教育类节目中所占比例较小，其中有作为学习者的观众十分贴近，关中国画的电视教育类栏目

6、更是凤毛使观众能通过电视节目的学106●CONTEMPORARYTv-．一II(w1刃_总第312期习提升审美感知力。赏、讲解画作，还讲解创作，实现了国画从节目安排上来说，(国画大讲鉴赏和学习的完美融合。如史国良的人堂没有设置主持人，而是直接邀请了物画教学内容就分为l6个部分，从讲解当今的国画名家作为讲授者和观众们到创作将一个10分钟的节目依据内容交流，每期节目采取开门见山式的交分成了不同的段落。流方法，让观众能集中注意力完成艺此外，丰富的节目内容有利于观术学习，同时也拉近了节目讲授者和众的审美创造。国画的特点在于不拘观众之间的

7、距离。画家在节目之中，可泥于造型表面，讲究妙在“似与不似以将审美把握和领悟的诸多要素直接之间”和“不似之似”，通过塑造形象明确地讲授出来，能够增强学习者的来表达物象的神态情韵和主观情感。审美感知。以生动的气韵来表现物象内在的生命2．专业性和精神，达到一种生命洋溢的状态。在作为电视教育类栏目，需要根据国画大讲堂中，丰富的内容使观众学习节奏来安排节目内容。国画大讲既能得到美的享受，也有时间去琢磨堂))在制作过程中，注重艺术教育类栏国画大讲堂讲师霍春阳如何用理性、悟性和高技巧来实现勾勒目的专业性，并通过电视画面将专业画作，而且节目丰富

8、的画面可以表现细性内容进行解构和讲解，在培养观众审美感知的基础上，节之处，更好地实现教育目的。以专业性实现了增进观众审美理解的传播效果。二、实现节目产业化在艺术教育类节目中，专业性和知识性是节目建立的基础。由于电视传播具有广泛陛，受众知识结构和教育背当下，电视艺