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时间:2020-05-08
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1、当戏剧艺术遇见云技术WhenDramaMeetsCloudTechnology兼谈数字媒介时代的艺术教育口潘汝迄今为止,人类社会大致经历听效果面前,有些黯淡。生态性、智能性、人本性等多维度了五大媒介时代,分别是口头语言、戏剧艺术要在新的媒介时代获特征。书面语言、印刷媒介、电子媒介和得发展,必须与新技术融合,开辟经过深入细致的实践研究,我数字媒介时期。戏剧的起源,可以一条新的道路,而这,不仅有赖于们探寻了基于云技术的戏剧艺术教追溯到口头语言媒介时期,甚或更戏剧艺术工作者的实践革新,更需育的有效路径,初步构建了
2、数字媒遥远的过往。亚里士多德在《诗学》要高校艺术教育者的助推和引领。介时代戏剧艺术教育的课程资源的中说:“悲剧和喜剧都是从即席创因为,戏剧艺术教育不仅培育新一体系,主要做法包括以下几个方面:作发展而来。前者起源于酒神颂,代的艺术工作者,而且,培育着新构建了动态的后者起源于生殖器崇拜的颂诗。”的戏剧艺术的受众群体。因此,戏蓊戏剧艺术课程资源体系说明西方戏剧起源与古希腊酒神节剧艺术教育在数字媒介时代的作在数字媒介时代,网络资源是紧密相关。至于中国的戏剧,王国为,关乎戏剧艺术的未来发展。无限丰富的,戏剧艺术的资源
3、同样维先生在《宋元戏曲考》中说:“歌在以戏剧艺术教育为主要对象多姿多彩。为了给青年学生以自由舞之兴,其始于古之巫乎,巫之兴之一的研究过程中,我们日益认识选择、开放便捷的课程资源库,我也,盖在上古之世。”有学者在王到云技术的运用,在新媒介时代,们搜集了TED以及国内外各大高国维研究的基础上提出:北齐“合对于拓展艺术教育的时间和空间,校、艺术研究机构关于戏剧艺术专歌舞以演一事”的艺术形式是中国激发青年学生的兴趣,起到了至关题的网络课程,整理了相关课程的戏剧的源头。重要的作用。网络链接,并在此基础上,分类整中西戏
4、剧自诞生以来,皆以其基于云技术的艺术教育是一种理、剪辑提炼相关样本;利用浙江独特的魅力,走过了各个媒介时代新的教育理念,它是建构在互联网传媒学院“凤鸣大讲堂”等现有资的漫漫风尘。艺术是“历史认定的技术及多种移动终端设备上的、以源(如上海戏剧学院博士生导师陆专门化的媒介表现手段”。历史移动学习为核心的教育理念,目的军教授的“戏剧观:剧作家最重要赋予的媒介特点,让戏剧披上了厚是让学生能随时、随地、随需地进的艺术准备”的专题讲座等)及专重华服的同时负载颇多。戏剧的光行交互性的艺术作品鉴赏和艺术理家资源,整理相关的
5、讲座,并剪辑辉,似乎在新媒介时代,尤其是在论探究。这种现代化的学习范式,提炼,放到教学平台上;积极构建电影艺术时空的灵活性和绚丽的视体现出艺术教育开放性、互动性、包括经典戏剧作品赏析、戏剧大师55评论、最新戏剧演出讯息、先锋戏“颓势”,以一种积极的姿态参与了中,构建一个立体、互动的学习平剧集合、戏剧家微博(博客)等众短信方式的研讨。台。多板块,使之与丰富的课程资源交但是,我们发现,这种课堂第三,课堂研讨和课后作业的相辉映,成为立体、便捷的网络学互动的模式并不是所有的课程内互动共享策略。习资源库。容都适用。在
6、教师讲授了相关知在原先的艺术教学中,由于时有了这样的课程资源库,戏剧识点之后,根据学生的兴趣特点,空的局限,课堂研讨往往被锁定在艺术教育突破了课堂的有限时空,适时布置相关研讨问题。在经过一个教室之内,而课后作业似乎只为移动学习奠定基石,青年学生可精心准备之后的研讨,学生的讨是某一个体的事情。打破这种局限,以按需调取相关资源,开展自主学论热情更高,几乎每一位同学都是推进艺术教育的重要进程之一。习。能参与进来,课后,教师还可以我们在戏剧艺术教育的专题确立了共享式根据某些文字痕迹进行深入细致中,进行了有益的尝试。
7、我们将戏戏剧艺术教学的方略的个别化教学。剧艺术专题中关于音乐剧、戏剧大数字时代的艺术最重要的特其次,实施微信教学互动。师作品赏析、跨文化戏曲、戏剧艺征是互动性和去中心化。那么,戏在新的媒介时代,包括戏剧在术的展望等内容的课堂研讨成果上剧艺术教育也要凸显艺术的时代特内的艺术教育资源无限丰富,艺术传至网盘,形成学习成果交流的平征,让平等互动不仅成为艺术课堂教育无处不在。为了进一步推进移台,每一位学生都可以看到其他班教学的常态,也成为课外学习交流动教学,我们实施了微信教学模式,级同学的学习成果和教师点评,并的常态
8、,在艺术生活化的今天,随构建了近500学生加入的微信朋友适时留言,师生之间形成了无障碍时随地激发学生交互学习的热望。圈,每天发布戏剧艺术的相关学习的信息交流立体网络。首先,开展了基于云技术的互信息,形成了戏剧艺术大师、戏剧基于云技术的学习,打破传统动课堂的建设。艺术理论大家、当前热点戏剧理论教学静态的、单向度的传授方式,随着智能手机的普及,我们问题、戏剧人生感悟等板块的内容。是对传统艺术教育的革新,这些革首先在戏
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