如何调动学生学习数学的积极性-论文.pdf

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1、2O14年5月教育教学论坛May2014第21期EDUCATIONTEA．CHINGFORUMNO．21如何调动学生学习数学的积极性孙俊保(河北省冀州市第四中学，河北冀州053200)摘要：注重培养学生的数学兴趣和树立正确的数学学习动机是调动学生积极主动参与教学活动的动力。发挥情感积极作用。创造和谐、民主、平等的课堂气氛是调动学生积极参与教学活动的必要条件。培养学生的探究精神是调动学生积极学习数学的核心。开展适当竞赛，提高学习热情是激发学生学习积极性的有效手段。充分放手，让学生积极动手、动口、动脑是调动学生主动参与教学活动的必要途径。关键词：兴趣；动机；情感；探究；

2、动手中图分类号：G632．0文献标志码：A文章编号：1674—9324(2014)21-0099-02经过多年的数学教学，深深体验到了在教学活动中，教使学生对学习数学，研究数学产生浓厚的兴趣，从而更好地师是教学活动的引导者，学生是学习活动的主体。教师只有参与教学活动。动机与兴趣是相辅相成的。良好的数学学习根据学生的年龄特点、心理特征与认知水平，创设符合和适动机必然促进数学兴趣的产生。而有了数学学习兴趣，自然应学生学习的情境，才能调动学生的学习主动性，使学生积而然就会产生更加强烈的学习动机。在课堂教学中，我主要极参与，自主去获取知识，自觉地进行技能训练。下面就中采用创

3、设问题情境，激发学习动机，例如利用实物模型来演学数学教学，如何调动学生学习数学的积极性，浅谈一下自示。故事引发、疑难诱发等激发学生的学习动机。学生只有己的点滴体验。具备了强烈的数学学习兴趣和正确的数学学习动机，才能一、注重培养学生的数学兴趣和树立正确的数学学习积极主动地参与到教学活动中，才能培养和发展各方面的动机是调动学生积极主动参与教学活动的动力素质能力。兴趣是人们学好某种活动或力求认识某种事物的倾二、发挥情感积极作用。创造一个和谐、民主、平等的课向。在数学课堂教学中，我是从以下几个方面培养学生的数堂气氛是调动学生积极参与教学活动的必要条件学兴趣的。首先，用数学的

4、美去激发学生的学习兴趣。把数针对数学课堂教学的沉闷，数学知识的抽象，以及以往学的抽象美、形态美、简洁美、和谐美统一结合起来，激发学的教师满堂言，我在教学中注意了以下三个方面。生从各自的不同角度积极地感受数学美，欣赏数学美，进而1．建立民主、和谐的新型师生关系。学生只有在不感到去追求数学美。其次，以学生感兴趣的问题，激发学习兴趣。压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。在教学中适当引入一些典故，名人求学、探索知识的精神，教师要与学生多沟通，跟他们交朋友，真正成为学习的合作思维有效流动的良好心理环境。种多样的，各有利弊，我们在设计导入时，一定要根据孩子一节课

5、能否营造出和谐、科学的心理环境，教学方法起们的身心特点，依照教学规律，结合教学重点来设计导入。着决定性作用。因为孩子们学习的动机源于自身内部的力例如在课堂中，我经常使用“直观教具”导入法，有效激发孩量，而这种力量常常取决于对需求的满足。所以，我们在课子们去探讨课文。初中阶段的孩子，还偏重于感性认识，他前对孩子们的需求应做好了解。主要方法有：可通过孩子们正由形象思维向抽象思维过渡。根据这一身心特点，在课们的日记了解，还可以通过师生交流、谈心、发邮件等形式堂上应积极采用直观教具导人。例如讲《事物的正确答案不了解，也可让孩子们在教学过程中及时提出。例如讲《羚羊止一个》一课

6、时，我就准备了五个不同的图形进课堂导入新木雕》时，孩子们建议：这篇课文内容不难，只是篇幅太长，课，这样就极大调动了孩子们的学习兴趣，进而提出问题，不知课文的思路与结构，只要解决这个问题就行。于是我一步步地引导孩子们得出答案，最后圆满地完成了教学任采纳了孩子们的意见，只使用了图解的教学方法，就使孩子务。们轻松愉悦地上好了这堂课，提高了课堂实效，改变了以往四、初中语文课堂教学的语言艺术枯燥乏味的课堂局面。语言艺术是衡量语文教师教学素养的重要标志。语言二、初中语文课堂教学的情感艺术艺术要求我们语言要活泼、流利、动听，能听于耳、记于心，课堂教学是一门综合性很强的艺术，它以课

7、堂为载体，对孩子们具有有效的说服力和感染力。教学语言的艺术性，以语言为媒介，通过情感的互动，使孩子们有效掌握知识，会调动孩子们学习语言的兴趣，同时也能提高他们对教师进而提高能力。从语言方面看，语言是情感交流的一种工的好感，进而树立老师在孩子们心中的威信。我们的语言要具。我们广大语文老师要真正提高上好每一节课的意识，幽默激趣，要善于传情达意，要亲切动人，要积极健康，能够只要这样才能使教师树立起威信，在学生内心深处建立起给孩子们传递一种积极向上的正能量。同时我们教师语言信任的基础，让孩子们认为你是最棒的。由于师生情感上的规范性，能对孩子们正确理解与使用语言起到示范的