教育类职业教育毕业论文 浅谈如何加强中职数学教育

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类职业教育论文题目:浅谈如何加强中职数学教育指导老师:XXX二〇一一年十二月十日内容摘要:职高学生中大部分数学基础薄弱较差,由于他们长期不受教师的重视,得不到关心,因而形成了一定的心理障碍。当前全社会正大力倡导发展职业教育事业,积极进行职高数学课程改革,因此职高数学教学必须面向全体学生、关注个体差异、优化教学过程、树立学生的自信心、激发学生的内在动力、从而达到整体提高职高数学教育教学的质量。关键词:职高学生数学差异对策随着中考招生制度的改革,我校学生大部分是提前招生进来的,这部分学生入校时起点相

2、对较低,文化基础薄弱,两极分化严重。而职高数学的内容抽象性、逻辑性都比较强,因而使许多学生对数学望而生畏,怯而止步,甚至丧失学习信心,自暴自弃。但是数学是一门重要的基础课,教学质量的好坏直接影响到专业课和其他学科的学习进程,也影响到学生今后的发展。作为职高数学教师要认真分析学生的学习现状、查找原因、采取对策、促进学生数学能力和素质的提高。一、职高生数学学习的现状分析1、学习目的不明确,学习态度不认真,学习数学缺乏兴趣,意志薄弱,对学习成绩要求不高。与初中相比职高数学的难度加大,许多学生适应力差,学习情感脆弱、一旦遇到困难和挫折就退缩不前,甚至丧失信心。2、基础知识薄

3、弱,表现在概念模糊,公式、定理、性质不清,更谈不上理解,各个知识点互相孤立,处于似懂非懂的状态。轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,没有良好的审题习惯,加上表达能力差,运算能力差,基本上没有掌握数学的思维方法。3、学习方法不当,不少学生上课没能专心听课,不积极主动思考,作业马虎、抄袭、字迹潦草,解题不够准确,步骤不完整,不懂的问题不钻不问,学习被动,课前没有预习,课后又不能及时巩固、复习、寻找知识间的联系。4、学习能力差,思维呆板,缺乏联想,抓不住问题的实质与要害,思维难以展开,更不用说进行联想,在问题面前往往茫无头绪,无所适从。只会简单识记、机械模仿,学

4、习知识生吞活剥,不会灵活运用,往往只注重问题的结论,不重视问题的形成过程。二、职高生数学学习差异的成因1、职业学校的生源素质低,随着大学的不断扩招,学习成绩较好的学生纷纷奔向普通高中。而进入职业高中的学生智力大多数处于中下等水平,学习习惯较差,这就决定了职高学生的群体素质低于一般学校的学生。2、职业学校教育目标定位低,主要侧重于为社会培养适合不同行业的基本从业人员,它要求职高毕业生具有一般的、重复的业务操作技能,强调实用技术培训而忽视对文化基础知识的训练。3、数学教学本身对学生缺乏吸引力,数学是一门抽象性、理论性很强的学科,在教学上往往老师讲得较多,学生处于被动接受

5、状态,缺乏积极参与、主动思考的意识,使原来基础不太好的学生更加缺乏信心,而放弃对数学的继续学习的信念。4、职高学生大多数要求不高,不求上进,缺乏正确的人生观、价值观,只想学习一些基本技能,早日参加就业。再加上职业学校的学习氛围不够浓厚,不重视学生文化成绩,从而影响了学生的学习积极性。三、针对差异、数学教学应采取的策略(一)、帮助学生树立正确的数学学习观1、培养学生的数学兴趣。兴趣是推动学生学习的动力,学生如果能在学习中产生兴趣,就会形成求知欲,就能主动积极地学习,从而增进其学习的效率。培养学生数学学习兴趣的途径很多,如让学生积极参加教学活动,体验成功的愉悦,发挥趣味

6、数学的作用。2、端正学生的学习态度。对学习持肯定态度的学生,有较强的学习愿望,他总是积极参与各种学习活动,自觉地学习,从而获得较高的学习效率。要通过各种活动总结出只有积极、主动、独立、认真的学习态度,才能高效深入地学习,并掌握所学的知识。3、养成良好的学习习惯。学习习惯有好坏之分,好的学习习惯符合学习心理规律,有利于提高学习效果,而不好的学习习惯则偏离学习的心理规律,会防碍学习的效果。在这些问题上学生若有了正确的认识,这对于改进自己的学习习惯打下了一个良好的基础。4、掌握正确的学习方法。那些缺乏有效学习方法的学生,学习成绩差,不断受到挫折和批评,因此很可能丧失信心。

7、不少职高学生在数学上花的工夫不少,但学习成绩总不理想,正是由于学习方法不正确,因此教师要在教学过程中加强学生学习方法的指导。5、建立和谐的师生关系。从心理学角度看,学生对某学科的学习兴趣与学习情感密不可分,他们往往不是从理性上认为该学科重要而去学好它,而是很大程度上取决于对任课老师的喜恶程度。因此和谐的师生关系是保证和促进学习的重要因素,特别是要对职高学要生热情辅导,真诚帮助,从精神上多鼓励,帮助他们树立信心,提高其学习能力。(二)、加强学生数学基础训练1、教学要由易而难。面对基础差的学生实际,要选准起点放慢进度,热情关心学生,使学生通过努力学习,基本上能懂会做

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