03-《古代汉语》串讲讲义

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1、《古代汉语》串讲主讲人:王昌东古代汉语是全国高等教育自学考试汉语言文学专业的一门基础课、必修课，也是阅读古书的工具课。本课程注重基础知识与应用能力相结合，要求自学者结合一定数量的文言文阅读和背诵，通过文字、词汇、语法、音韵等知识的学习和应用，较系统地掌握古代汉语基础知识，并具有运用所学知识阅读一般文言文的能力。一、了解该课程的性质和学习目的二、了解该课程内容和考核目标本课程的考试要求为全日制普通高等学校汉语言文学专业《古代汉语》课程本科的结业水平。本课程的内容分两大部分，即基础知识及其应用和古文阅读实践。基础知识包括绪论、文字、词汇、语法、修辞、音韵、诗词格律、古书注

2、释、工具书使用等部分；古文阅读实践包括古文阅读、古文句读、古文今译等部分。其中，凡要求“了解”的内容，所涉及的知识和理论，都与考核点直接相关，自学者应熟知其概念和有关知识，理解其原理，并能在语言环境中予以辨认。凡要求“掌握”的内容，必须做到在了解有关知识和理论的基础上，使之转换为能力，即能运用有关知识和理论来分析解决古汉语书面语中的相关问题，并指导对古书的阅读。凡要求“一般了解”的内容，所涉及的知识和理论一般不直接作为考核时的命题内容，但由于这些内容对于其他相关知识和理论以及古书阅读能力的考核有直接或间接的影响，因此要求应考者在自学过程中对这些内容要有所了解，而不应忽

3、略。此外，一些古代文化常识（如人名、职官名），虽未列入考核目标，但仍属古文阅读的有关知识，也要求应考者予以注意。三、历年考试题型和分值比例从最近四次考试题来看，试题共分七部分：第一题是单项选择题，共20个小题，20分。内容几乎包含了所有基础知识，如文字、词汇、语法、音韵等。内容基本都是教材内的，故需认真学习教材。第二题是多项选择题，共5个小题，10分。内容与单项选择题基本相同。第三题是解释加点的词，10个小题，共10分。其中既有实词，也有虚词。该词所在的句子都出自教材，因此也必须认真细致地读懂每一篇课文。第四题是简答题，共4个小题，20分。形式或分析、或归纳、或说明、

4、或背诵。内容涉及文字、词汇、语法、文选等。第五题是翻译题，共5个小题，10分。形式是翻译一段话中划横线的句子。多为教材中某文选的一段。第六题是断句加标点，10分。该段文字不是教材里的，主要是考查应考者运用已学过的知识解决实际问题的能力。这部分内容涉及面非常广，很难确定其范围。第七题是古文阅读题，共20分。形式是给出一段话，或解释加点的词，或翻译其中的某些句子。这部分内容也不是教材里的。根据此次讲课的具体情况，文选部分就不做具体讲解了，在这里只提出一些要求：1、不论是整篇整段的语言材料，还是单个句子的语言材料，凡出现的关系到理解文意的各种语言现象，如文字、音韵、词汇、语

5、法、古注体例及用语等，都要求能运用已学过的各方面基础知识予以正确的理解和解释。2、对自考教材中的文选，必须逐篇认真阅读，做到字、词、句落实。对规定的重点篇目，要能够背诵。3、要做到举一反三。从最近三年的考试题来看，2004年1月的试题，有40分的题出自教材外，从2004年10月以来的6次试题看，出自教材外的都是30分，两道大题，一道是断句加标点，10分；一道是综合阅读，20分。这就要求我们必须熟练掌握教材内的基础知识，准确理解文选内容，灵活运用课本知识来解决课本之外的问题。四、关于对文选的学习要求第一节、古代汉语常用工具书自学考试大纲要求:1、了解教材常识部分所介绍的

6、一般中文工具书常用的编排体例、检字法及注音方法。2、了解教材常识部分所介绍的几部工具书。五、具体内容串讲具体内容：一、字典辞书的编排、注音与释义这一部分重点了解字典辞书的编排体例。1、按部首和笔画排列。这是最常见的编排体例，即把部首按笔画多少的先后顺序排列，同一部首的字都归入该部之下，然后再以每个字笔画的多少为序。如《说文解字》、《康熙字典》、《辞源》、《辞海》、《汉语大词典》、《汉语大字典》等。2、按音序排列。民国以前按音序排列的字典辞书多是按平上去入四声和平水韵106韵分列，如《佩文韵府》、《经籍籑诂》等。当代的字典辞书，则多按汉语拼音方案字母顺序排列，如《新华字

7、典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》等。3、按号码排列。通常使用的是四角号码，如《四角号码新词典》。现代常用的编排方法是第一种和第二种。但由于这两种编排体例也各有利弊，所以现代新版的字典辞书，采用部首笔画法的，也附有音序表；采用音序法的，也附有部首检字表。二、常用工具书简介1、《说文解字》东汉许慎著，是我国现存最早的字典。全书把汉字分为540部，开创了以部首统率汉字的字典编纂法。《说文》的最大特点是分析字形，解释本义。其注音方法是反切（通行的大许本）。2、《康熙字典》由张玉书、陈廷敬等三十人编写，收字47035个。该字典是按部首笔画排列，把汉