一年级下册语文教案设计-第三单元 7《怎么都快乐》-(人教部编版).doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计小学语文集体备课课时教案学段：小学学科：语文年级（册）一年级下册课题7、怎么都快乐主备人授课教师备课组成员课型新授课时2授课时间学习内容7、怎么都快乐二次备课教学目标知识与技能：1.认识13个生字，会写7个生字,认识动词和名词搭配的词语。2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。过程与方法：1.认识13个生字，会写7个生字,认识动词和名词搭配的词语。2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。情感态度价值观：熟读课文，懂得与他人相处更快乐的道理。教学重点1.认识13个生字，会写7个生字

2、,认识动词和名词搭配的词语。2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。教学难点熟读课文，懂得与他人相处更快乐的道理。教法引导教学法人教部编版一年级语文下册教学设计学法自读自悟，质疑、解疑教学工具多媒体课件课前预习轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。导入新课一、谈话导入，引出课题1．师：孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗？说说为什么？(生交流)2．师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。3．板书课题：怎么都快乐4．指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道

3、什么？三环六步学案二次备课学习过程一、明确目标1、1.认识13个生字，会写7个生字,认识动词和名词搭配的词语。2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。二、自主学习1．自由读课文。要求：(1)借助拼音读准字音。(2)边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。三、小组研讨1.范读，引导学生边听边思考：课文一共有几个小节？讲了什么？2．指导学生小组合作，自主学习生字新词。3．指导学生开火车读生字。着重指导学生读准前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“绳、讲、行”。读准多音字“得”。4．指导认识并积累“踢毽子”这种结构的词组。5．指名分

4、小节朗读课文。四、质疑点拨1．着重指导“讲、许”的写法。人教部编版一年级语文下册教学设计(1)指导观察字形、结构。(左右结构，言字旁，左窄右宽。)(2)观察这两个字在田字格中的位置，两个字的最后一个横画要写在横中线上。(3)师范写，生书空。五、总结归纳：说一说本节课你学会了那些字与同学交流一下？六、检测达标1.我会写这些偏旁的字。彳：---------------讠：-------------2.我会连。跳打听搭拔球绳河音乐积木七、作业1、书写生字2、朗读课文扩展备课读准下面的词语。怎么独自跳绳讲话羽毛球游戏排球篮

5、球板书设计折纸船折纸马踢毽子听广播下象棋打乒乓讲故事跳皮筋掰手腕过家家学唱歌丢手绢第二课时人教部编版一年级语文下册教学设计导入新课复习导入，比赛朗读1．教师出示字词卡片，学生开火车读。2．朗读课文：同桌之间比赛读文，评一评谁读得好。三环六步学案二次备课学习过程五、明确目标熟读课文，懂得与他人相处更快乐的道理。二、自主学习自由轻声朗读课文，边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么？(1)学生交流。(一个人玩很快乐)(2)一个人可以玩些什么？在书中圈出来。(3)指名朗读。(4)除了这些，一个人还可以玩什么？三、小组研

6、讨．1.分小节读课文。思考：为什么说许多人一指导学生朗读。1．指导学生学习第2节，体会动词的恰当。2．指导学习第3节。找三名同学比掰手腕。让赢了的同学与输了的同学都说一说为什么快乐。相机追问：跳皮筋摔倒了怎么办？过家家时有同学不高兴了怎么办？丢手绢被抓住了怎么办。3．指导学生说说许多人可以做什么。四、质疑点拨：1．说说自己和小伙伴在学校一起做了些什么。2．练习表演读。一人读第一节，由他邀请同伴一起读第二节，由此顺延，最后全班一起读第四节。五、总结归纳指导学生说说自己的收获，感悟“一个人独处时快乐，与许多人相处更快乐

7、”的道理，学会与人相处。六、检测达标1、写一写。夏天谁最快乐？是知了，每天躲在树上唱歌；是鸭子，成群结队划桨拨清波。夏天到了，知了的快乐是：________________。鸭子的快乐是：________________。七、作业。人教部编版一年级语文下册教学设计1.我会写。玩当行2我会辨字组词。人教部编版一年级语文下册教学设计扩展备课聆听这首关于学习的小诗。一个人学习，挺快乐，静静思考有收获。两个人学习，真快乐，互相帮助你和我。三个人学习，很快乐，互相启发点子多。许多人学习，更快乐，读出美妙的诗歌。我们一个人相处

8、是快乐，但与人相处、交往会更快乐。板书设计怎么都快乐一个人很好两个人很好三个人很好许多人更好教学反思人教部编版一年级语文下册教学设计