资产负债表的编制教学设计正式.doc

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1、资产负债表的编制教学设计学校及执教者安溪陈利职校——陈淑红教学内容高教版《基础会计》第四版第九章财务会计报告，第二节财务会计报告编制，分为三个课时，本节为第二课时。课型新授课课时安排1课时授课班级财会一年级授课时间45分钟教材分析及处理本教材以会计专业的基本知识为基础，阐述会计报表的编制方法，是一门实践性很强的学科。而资产负债表是财务报表中最基本的内容之一，该内容条理清晰、操作性强。是会计人员在实际工作中必须掌握的一项技能，为后续相关课程的学习及今后的实践性教学和将来的实际工作打下了一定的基础。学情分析由于资产负债表编制的实践性很强，而十七八岁

2、的中职生涉世不深，经济方面的知识较匮乏，所以教学目标的确定应从学生的年龄特点和文化背景出发，使之尽可能地靠近学生的“最近发展区”，以激发学生的学习兴趣，切忌知识点过多。设计理念（1）这节课在设计上先让学生回顾一下已经学过的知识，即资产负债表的概念内容以及结构，为本节课的新知识的学习做准备，并通过资产负债表的结构的回顾，导入本节课所要学习的内容。（2）教学活动过程中，理论的讲解结合演示，分层教学，层层进入，环环相扣，再通过课堂练习，巩固新知识，同时提高学生的实际操作能力。教学目标知识目标：掌握资产负债表的编制能力目标：提高对会计信息的认识和会计实

3、务专业技能。情感目标：使学生知道会计报表重要性，培养学生责任感意识。教学重点资产负债表的编制教学难点分析计算后填列项，尤其是未分配利润的计算教学法讲授法、演练结合法、启发式教学、分层教学教学准备每个学生一份资产负债表的样表教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、复习与导入（3分钟）设问：1、资产负债表反映的是企业的财务状况还是经营成果？2、资产负债表的理论依据是什么？3、资产负债表的结构是怎样的？4、资产负债表由谁来填制的？如何填制呢？（导入）学生散答学生思考通过复习之前所学的相关内容，为本节课的新知识讲解做准备。同时通过资产负债表的结构是

4、怎样的来导入新课。一、新课讲授、展示新知（10分钟）首先，展示编制前要准备的工作。根据总账账户期末余额直接填列如：应交税费、应付职工薪酬、应付股利、长期借款、应付债券、实收资本、资本公积、盈余公积等等注：有些账户若余额方向变反则按负数填列。会计报表的数据从哪里来？总账和明细账的数据成员回到会计报表这个家庭里的路径又是否一致呢？1、提出怎么样把总账上的应交税费、应付职工薪酬、应付股利、长期借款、应付债券、实收资本、资本公积、盈余公积等这些“成员”回到资产负债表这个“家中"呢?课件演示答案，结合书本例题讲解。2、布置有关账户余额填在资产负债表的样表

5、上并核对1、学生直接得出结论：根据总账的期末余额直接填列2、学生在找账户余额表数据回家额路线3、学生回答相关答案4学生及时练习旧的知识点能从一定程度上减少学生对帐表制作的陌生感，吸引学生注意力。把资产负债表比作家，账簿中的一些数据比作家中的成员，能使学生容易进入本节课，使会计课的趣味倍增。在老师指导下使得抽象化的概念具体化，浅显易懂，得出结论后巩固新的知识点三，突破难点（后分析填列项）20分钟未分配利润的分析计算：货币资金、存货、未分配利润如何填制？引出需要分析计算的项目（难点）教师通过多媒体演示分析计算的过程公式，并结合例题来巩固知识点。货币

6、资金=库存现金帐户期末借方余额+银行存款帐户期末借方余额+其他货币资金帐户期末借方余额存货=（在途物资+原材料+库存商品+生产成本）期末余额-存货跌价准备未分配利润=本年利润贷方余额+利润分配贷方余额或“本年利润”借方余额+“利润分配”借方余额或学生思考回答学生跟着教师思维循序渐进，，让学生一个问题一个问题解决，才不会感觉与压力，而是减少学习的困难。学生通过观察、讨论、教师点评，最后找到了本年利润和利润分配回到资产负债表这个家庭里的路线，根据总账余额分析计算填列，从而使本节课难点得以突破。巩固练习“本年利润”贷方余额-“利润分配”借方余额或“利

7、润分配”贷方余额-“本年利润借方余额2、要根据明细余额来填列的项目，结合例题巩固知识点应收账款项目期末数=应收账款所属明细账户期末借方余额合计-坏账准备账户依据的计提数+预收账款所属明细帐户期末借方余额合计预收账款项目期末数=预收账款所属明细账户期末贷方余额合计+应收账款所属明细帐户期末贷方余额合计预付账款项目期末数=预付账款所属明细账户期末借方余额合计-坏账准备账户依据预付账款的计提数+应付账款所属明细帐户期末借方余额合计应付账款项目期末数=应付账款所属明细账户期末贷方余额合计+预付账款所属明细账户期末贷方余额合计3、根据总、明细账科目余额分

8、析计算填列（了解）一年内到期的非流动负债一年内到期的非流动资产”4、总科目余额减去减去备抵项目减值准备的金额净额填列的项目固定资产=固定资产的账面价值