校园环境卫生整治方案.docx

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1、庐山市第三小学校园环境卫生整治实施方案  为贯彻落实庐山市教体局关于校园环境卫生整治的通知精神,进一步加强校园及周边环境卫生工作,营造干净整洁、优美舒适的校园环境,培养师生良好的卫生习惯,特制定本方案。一、整治内容及目标  1、范围:主要包括教室、责任区(含绿化带)、教师办公室、卫生间、会议室、各功能室、厕所、食堂、特教学生宿舍、校东、南门及周边、门卫室。  2、目标:进一步提高全体师生的文明意识,保持校园的卫生持久整洁,养成人人参与卫生管理的习惯。  二、组织机构与职责  1、学校环境卫生整治工作领导小组:  组长:刘献颖  副组长:宋显西高丹娟(常

2、务)彭子宁成员:胡云珍徐红梅蔡晓辉万文华李兰珍黄淑涵杨勇华领导小组下设办公室,李兰珍任办公室主任,负责整治工作具体实施。各年级成立相应的环境卫生整治领导小组,组长为年级组长,成员为各班主任及科任教师。  2、职责分工:(1)蹲点领导负责督查蹲点年级的卫生工作,年级组长负责统筹安排该年级的卫生工作。(2)各班班主任负责本班教室、责任区的清洁卫生工作。(3)食堂、公共卫生间由总务处负责;门卫室及校门周边由保卫科负责;特教由教导处负责;教师办公室、卫生间由办公室负责;各功能室由妇委会负责。 三、工作措施1、加强宣传教育,树立环境卫生意识。学校班子要统一思想,

3、把环境卫生整治上升到新的高度。利用周一升旗仪式、校园广播、班级黑板报和校园电子显示屏等进行多角度的宣传,动员全校师生参与到校园环境卫生整治行动中来,要求师生从我做起,从现在起,养成良好的卫生行为习惯。倡“弯腰精神”,随时拾起地面上的零星垃圾,确保地面的干净。2、落实责任到位。学校将校园各区域划分到人,由责任人负责区域内的环境卫生。3、坚持不定期的校园大扫除和一日三扫制度。根据校园环境卫生情况学校不定期的安排全校性的大扫除,各班级、办公室、功能室等要按照卫生管理的各项标准对校园进行全方位彻底清扫,清除卫生死角。各班级对教室、责任区每天坚持早、中、晚“三扫

4、”,并做好保洁。4、坚持常规检查与抽查制度。(1)常规检查:每天早上、中午由值日生对教室、责任区进行卫生常规检查,将检查结果在睿教育平台上公布,并计入班级量化管理,每周颁发一次流动红旗。(2)不定期抽查:值日领导、值日老师和政教处要对教室、责任区卫生进行不定期抽查,确定优秀、合格、不合格三个等级,并将抽查结果计入绩效考核中。5、实行责任追究制。学校环境卫生领导小组每周不定期抽查校园环境卫生状况,检查中发现的问题一定要追查到人。在市教体局的日常检查中,发现环境卫生存在问题,并被上级领导部门通报批评,给学校形象带来较大负面影响的,学校将严肃追究相关责任人的

5、责任。四、整治步骤:第一阶段:宣传发动(4.25-4.28)宣传教育,拟定方案。第二阶段:检查整改(5.1-5.8)查找问题,落实整改措施。第三阶段:全面实施(5.9-6.24)检查评估,落实奖罚措施。第四阶段:总结提高(6.27-6.30)召开班主任会,交流典型做法,总结先进经验。注:2018年5月4日下午第二节课进行全校大扫除。  附件一:校园各区域卫生标准  (一)办公室卫生要求:  地面干净整洁,无尘土、水渍和杂物。门窗、玻璃、电扇干净整洁,无积尘、无杂物和污垢。墙壁无污渍,除统一规定的制度张贴外,不得乱贴、乱挂东西。天花板无蛛网。办公桌椅、学

6、生作业本、清洁工具及电脑等摆放有序,干净整洁。保持室内空气清新、流通。  (二)教室和室外走廊的卫生要求:  1、教室地面干净、无纸屑、食品袋、无污迹。门窗无乱张贴,玻璃明亮、无灰尘。保持室内空气清新、流通。  2、桌面必须干净整洁,抽屉内无乱放零食、玩具、废纸等杂物。  3、室内墙壁除学校统一张贴的外,一律不得乱贴乱挂,力求教室整洁美观。室外走廊地面、腰墙瓷砖釉面保持干净、铝合金栏杆干净、无污迹。  4、室内用品统一摆放,无灰尘,卫生清扫工具必须整齐存放在指定的位置。  5、每天放学后,关好门窗,室内断电,黑板擦干净,课桌纵横成线,凳子一律有序放到课

7、桌底下。  (三)公共场所清洁卫生要求: 1、校园过道、台阶、各教学楼雨台、运动场无污迹、无纸屑果皮、无包装袋等杂物;楼梯上的扶手、栏杆干净,无积尘。墙上无污迹和脚印,无乱写、乱画、乱贴,天花板、墙角上无蛛网。 2、校内厕所地面无污迹、无积水;便池无污迹;厕所内无异味。 3、花坛内无纸屑果皮、无包装袋等杂物,花坛瓷砖釉面保持干净。(四)个人卫生要求:全体师生应养成良好的卫生习惯,禁止随地吐痰、乱扔果皮、纸屑、饮料盒、食物袋等垃圾杂物,特别是教育学生东、南两门外早餐及零食包装袋要丢进垃圾桶;禁止采摘花坛中的花果;禁止把杂物从楼上扔下或扔在雨台中;严禁在公

8、共场合抽烟;做到按时休息,早晚刷牙,勤洗澡、勤理发、勤洗头、勤剪手脚指甲、勤换衣服。 附件二:

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