幼儿园小班语言优秀教案及教学反思：别说我小.docx

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1、幼儿园小班语言优秀教案及教学反思：别说我小　　教学设计意图：　　幼儿经过小班一年的学习生活已有了基本的在园生活经验，他们知道自己长大了，萌发了做中班小朋友的自豪感，幼儿不再认为自己还小，为了激发幼儿体验长大的喜悦心情，发展他们在集体面前大胆口语表达，因此设计了本节活动，通过对比、展览、讲述、增强幼儿“我长大了的”意识，同时知道要尊敬老师和父母的道理。　　目标：　　1、学习诗歌，并有表情地朗诵诗歌，练习发准翘舌音“穿、种、说、桌”　　2、在对比、讲述中增强幼儿“我长大了的”意识，知道要尊敬老师和父母的道理。　　3

2、、体验自己长大的喜悦之情。　　准备：　　1、长配合给幼儿讲述小时候的故事帮助幼儿准备小时候的照片，玩具，用品等。　　2、主题墙“我小时候，我长大了：幼儿通过展览，比较，讲讲说说我的长大过程。看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画　　3、爸爸妈妈、爷爷奶奶、洗脚、擦桌、扫地、浇花的图片与相应得小图标各一个　　过程：　　一、

3、谈话导入　　老师告诉你们一个小秘密，动物幼儿园的小乌龟也升中班了，小乌龟学会了很多本领，可是它每次帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做事时大人们总说你还小、你还小，小朋友们现在也上中班了老师想知道你们在家爷爷奶奶、爸爸妈妈也这样说你吗？（此环节通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松的氛围，围绕话题引发幼儿参与活动，在相互交流中体验快乐）。　　二、看图说儿歌、　　（1）、师——“兰兰在座寺庙？爷爷奶奶怎么说?爸爸妈妈怎么说？兰兰又是怎么说的？　　（2）、听录音，结合图片理解故事　　（具体形象的图片和儿歌录音能引起幼儿参与活动的兴趣，

4、同时教师适当的语言加以梳理补充起到支持者的作用符合了《纲要》中一幼儿为主体的教育理念。　　（3）、结合图标说儿歌　　（4）、扮演角色表演儿歌　　三、拓展活动　　兰兰真棒，我们小朋友也很棒，小朋友会做些什么事？你还会帮助谁呢？看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画　　（这是一个上升情感的环节，幼儿在相互交流中激发了思维，从

5、而树立了责任感，从小学会自己的事情自己做，用实际行动来回报社会，回报父母家人）。　　看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画