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时间：2020-05-08
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1、第七单元：认识时间解决问题学习目标：1、结合生活情境，体会和判断两个时刻之间经过了那些时刻。2、体验时间的发生与具体时间的联系，巩固所学的知识。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯，初步学会合理安排时间。学习重点：判断两个时刻之间经过了那些时刻。学习难点：判断时间的合理性。一、复习旧知：1、钟面上一共有()个大格，每个大格分成（）个小格。2、钟面上一共有（）个小格。3、分针走一小格是（）分，分针走一大格（）分。4、时针走一大格是（）小时。5、1时=()分一、创设情境，激发经验读出钟面上的时间。6时30分或6时半7时40分9时35分11时3
2、0分或11时半这些时间是按什么顺序排列的？这是老师周一上午的作息时间安排，你们猜一猜在这些时间里老师分别在干什么？说说你们在生活中会怎样按时间的先后安排事情？二、教学互动，探索新知观察图片，你知道了什么？这里的“可能”是什么意思？时间活动7:459:009:1510:3010:50做完作业看木偶剧推测“踢球可能在什么时间”的关键是什么？根据上面的表格，你觉得明明踢球还有可能是哪些时间？你的结论正确吗？说一说你是怎样检验的。二、教学互动，探索新知三、巩固练习，深化理解第二个时间为什么不对？三、巩固练习，深化理解读书练琴做作业玩三、巩固练习
3、，深化理解6.⑴把你每天的作息时间填入下表。⑵根据完成的上表，和同桌之间互相提几个数学起床6:50上学午饭放学回家看电视晚饭睡觉问题并解答。四、课堂总结，明确目标这节课我们通过推算时间解决了一些实际问题，你会用什么方法推算时间？你还有什么不明白的问题？
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