鼓励还是惩罚.doc

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1、请交还教师惩罚的权力天汾小学陈兵学生犯了错误，是鼓励还是惩罚？如果让国内的在岗教师选择，我相信百分之九十九的教师会选择——鼓励。看教育到了何等虚伪的程度！毋容置疑，鼓励应该针对正确（或进步的）表现。而现在犯错竟然也用鼓励的手段进行教育，实在是可笑之至。有人美其名曰，这是教育的艺术。这“艺术”究竟对多少犯错的学生有效，只有一线教师最清楚。作为学生，错了不但不用承担责任，还能得到老师亲切的问候，何乐而不为呢？学生根本没有改错的必要！于是，学生屡屡犯错。除了谈心、鼓励，教师束手无策。一而再，再而三，是可忍，孰不可忍，迫不

2、得已想惩罚，细想只得又罢手。为什么？定睛一瞧，教师头上高悬三把尚方宝剑。第一把，《义务教育法》第十六条明确规定“禁止体罚学生”;第二把，《未成年人保护法》第十五条明确规定“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”；第三把，《教师法》第三十七条也明确规定“体罚学生,经教育不改的”,要给予教师“行政处分或者解聘”,“情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任”。哪个教师敢冒天下之大不韪，以身 试剑？我不记得怎样惩罚学生了，因为能想到的惩罚措施都是与

3、有损学生身心健康相联系的。留学生反思，违反教育规定；让学生抄写作业，铁属体罚；甚至找谈家长也可被指责为找茬儿。教师对学生的惩罚有哪些是合情合理的，是恰如其分的？问了所有认识的同事，得到的标准答案——不知道。网上搜了半天也只看到一位同志发表高见——罚打扫。可要是这学生不打扫呢，又能把他怎样？弄得我是一头雾水。没有惩罚。试想，一位学生经常扰乱班级纪律，屡教不改，不给他惩罚，岂不是在同时埋葬其他孩子的时间、前途？试想，一位学生多次伤害其他同学，而不能惩治，岂不是践踏其他孩子的生命来呵护邪恶？学生不能确立做错就要承担相应后

4、果的意识，他们走入社会后，又会碰得怎样头破血流呢？真的要让他们独坐牢房时才明白，这不是明摆着害学生吗？没有惩罚的教育，是畸形的教育，是不负责任的教育。请社会交还教师惩罚的权力。“教不严，师之惰。”古人早就给我们教师明确了“严”的责任，可没有惩罚的手段，又怎么“严”呢？“严师出高徒”这句话，本来一看就明白，现在却越想越模糊了。大教育家洛克曾说过：“儿童第一次应该受到惩罚的痛苦的时候，非等完全达到目的之后，不可中止；而且还要逐渐加重”，其中的道理耐人寻味。“教育倡导鼓励”，不错。我们相信孩子天性是向善的，是向上的。但我

5、们是否也应看到，事实上有些孩子恶习不改，需要“惩罚”！当然，惩罚的方式方法、力度大小需要好好推敲。