重要的一课袁亚玲.doc

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1、重要的一课土桥中学袁亚玲在我国现今教育体制下，一切的教育似乎都是为进入高考这扇决定未来的大门做着准备。作为一个已经在岗位上坚守了近30年的初等教育工作者，我似乎已经开始秉承考试分数等于学生素质的理念，然而一次意外的经历却让我改变了以往的看法。他是一个成绩并不怎么优秀的男生，更官方的称呼是所谓“后进生”完全继承了这个年龄应有的顽皮劲：贪玩、好动、懒散，以及一丝轻微的桀骜不驯。皮肤黑黑的，个头也不太高，衣服上有着浆洗很多次的痕迹，一看就是个普通的农家子弟。对于这样的学生我一直抱着可怜又可惜的态度，对于他的前途我也暗地里像审判一样做了批示：初中毕业后出去打工，如果混得好将来可以回家乡开个小

2、餐馆之类，混得不好便只能重操父母旧业。与那些成绩在班里垫底的学生不同，这类孩子让人更为头疼：他们的成绩说高不高说低不低，你对他讲各种道理也不会反驳，犯了错也会认真写检讨并摆出一副洗心革面的样子。然而事后根本没有改观，依然我行我素。这些“钉子户”历来是我们学校思想教育工作的主要对象。这种工作难度极高，一方面我们自己清楚其效果究竟有几何，往往都是左耳进右耳出罢了，但是作为一个教师你还是得去做，还是得告诉学生知识改变命运的硬道理，期盼哪怕一万次的谆谆告诫只有一次有效，这样相信便是对我们最大的慰藉了。那是一个并不怎么明亮的夜晚，学校组织校外住宿生检查，那是我第一次近距离感受农村孩子上学的艰苦

3、：昏暗的灯光下，几张随意摆放的架子床，上面的被褥早已发黑，地面上的垃圾一片狼藉，中间夹杂着几双随意摆放的旧鞋子，整个场面如同现代版的包身工！我不禁鼻子有些发酸，把他叫了出去，问道：“在这里住了多久了？”不同以往的调皮样子，他略微有些紧张，脸红着嗫嚅道：“从来中学开始一直住在这里。”“家有多远？平时饮食如何？”“步行两个小时左右，礼拜天会回家一次，来的时候带上足够一周的馍。”其实我深知自己是明知故问，因为早已瞥到墙角里堆着的一袋子冷馒头。然而听到他说出来还是忍不住感到羞愧与难过。羞愧的是我作为一个人民教师只是简单地把教育当成了得分机器般的粗放型大生产，难过的是现今贫困地区孩子们的学习环

4、境竟是如是之艰苦。我问他：“为什么不好好学习？考上好大学将来才有出路呀！”“家里还有两个妹妹，我妈妈已经病了很久，就算考上重点高中还是没钱上。我想快点毕业后出去打工。”后来发生的事情如同被大家已经读到烂的很多成功教育案例一般，我亲自去了他的家里，实际考察了一家五口人的生活情况。我将国家的许多资助政策一一讲给他听，并给了他很多学习上的帮助。我再次将知识改变命运的道理讲给他，不同以往的是这次不再是将我的价值观统统强加给他，而是真正与他面对面地交流，沟通，我不是他的老师，他也不是我的学生，我们只是两个投缘的陌生人，彼此交流着自己对于人生的看法。这是10年前的事了，现在他已经在一家大型国企稳

5、定工作了几年，有一次我去西安遇到了他，他将我迎进豪华的大酒店，真挚地感谢了他认为我教他的对他人生最重要的一课。然而真正被教育的却是我，从这个孩子身上我学到了一个老师如何真正地教给每一个孩子他们需要的东西，如何帮助他们开拓属于自己的人生未来，而不再将我那些自认为已经天经地义的道理，那些价值观强加给他们。直到如今我依然在自己的工作中贯彻着这种理念，我不再追求年终测评时成绩单上的高分，为此我的工作业绩一度下滑，一度饱受批评。然而我却真正领悟了教师这个职业的真谛，从工作中获得了最本质的快乐，并将这种理念贯彻到了生活中的方方面面。