小学音乐《土耳其进行曲》教案.doc

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1、《土耳其进行曲》四年级第二学期【教学目标】1、欣赏钢琴独奏曲《土耳其进行曲》，体验乐曲热情奔放的旋律和轻快活泼的情绪，感受乐曲行进的脉搏和军乐的风格。2、能用明亮的歌声、整齐有力的动作与步伐表现乐曲行进的节奏与风格。3、感受乐曲情绪、通过用身体动作和军乐器合作等音乐表演的形式，把握乐曲的节奏和韵律，理解音乐形象。【教学重点】感知《土耳其进行曲》的基本音乐节奏型，体验“进行曲”不同的情绪特点。【教学难点】能够流畅地哼唱乐曲第二主题音乐，并用多种形式表现。【教学过程】一、组织教学听进行曲音乐，学生律动进教

2、室二、演唱歌词版《威风凛凛进行曲》说明：通过让学生演唱由教师本人加上歌词的《威风凛凛进行曲》第二主题，重温进行曲的庄重风格，并以对比的形式为新课导入埋下伏笔。三、导入课题，听赏《土耳其进行曲》（一）语言过渡，导入课题听一听演奏乐器是什么？在音乐中你联想到了怎样的画面？（二）介绍作者，讲小故事说明：在介绍莫扎特生平的基础上讲述有趣的小故事，激发学生的好奇心与求知欲，在喜欢作曲家的同时进一步拉近了与乐曲的距离。（三）、听赏第二主题，把握行进的节奏1、初听音乐，感知形象音乐带给你怎样的情绪？是几拍子的？2、

3、模仿指挥棒打节拍3、视谱和唱谱①默唱简谱②加音乐唱谱4、表现行进主题节奏型2/4X—│X─│XX│X0│X─│X─│XX│X0│说明：在掌握基本拍的基础上，根据节奏韵律设计这条有特点的节奏型，它也是第二主题的行进骨架。并用节奏小口诀：“两个长，两个短，最后一个空一拍”更快地让学生掌握这一节奏型。5、加入大鼓军乐器介绍大军鼓，请学生上台伴奏，师指导6、加入脚步动作师带领学生跺脚，加上手部动作，起立表演7、铃杖、大军鼓和小指挥合作听音乐，大军鼓、铃杖与全体学生合作表现说明：学生的身体律动加上军乐队乐器，感

4、受土耳其士兵精神抖擞的音乐形象，让行进主题的气氛更加高涨。（四）、对比聆听第一主题，比较情绪的不同师：刚才我们一起表现了第二主题，现在回过来听第一主题，盛老师用钢琴为大家弹奏，你们来做乐队小指挥，同时选一组最能代表主题情绪的形容词。（五）、听赏、表现第三主题1、听音乐，主要比较与第二主题的节奏异同2、分析特点，跟音乐画旋律线条说明：带领学生跟旋律画圈，形象地感受第三主题旋律中乐句的对称。领略莫扎特在音乐创作中的构思精巧与独具匠心。（六）、回顾三个主题特点，完整听赏并表演第二主题在全曲中总共出现了几次？

5、②结尾部分的力度有什么变化？说明：在整体感知全曲时，让学生能够全方位地再次体验乐曲的不同主题与风格，同时也提供更多机会让学生上台表现：如打军鼓，做指挥等。（七）拓展部分欣赏由台湾歌星周杰伦和青年钢琴家李云迪合奏的改编版《土耳其进行曲》，领略别样的风采。四、总结