苏教版小学语文六年级年级上册第二单元知识树.doc

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1、苏教版小学语文六年级年级上册第二单元知识树单元主题人间真情教材分析1.内容特点：通过《负荆请罪》、《最后的姿势》、《船长》、《爱之链》四篇课文的学习，培养学生勇于承认错误、在困难中勇于承担责任、乐于助人的优秀品质。2.知识结构：四篇课文均为写人的文章，通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质。《负荆请罪》的体裁为话剧，由两幕组成。它通过讲述我国战国时期赵国著名的将相和的故事来反映团结友爱的重要性以及勇于承认错误的美德。《最后的姿势》叙述了5.12地震到来时，谭千秋老师临危不惧，组织学生迅速撤离，并用自己的身躯护住学生，从而献出

2、了自己宝贵的生命，赞颂了谭老师高尚的师德和舍己为人的崇高精神。《舰长》课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。课文讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭遇“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地脱险，而自己却坚守在船长的岗位上随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高品质。《爱之链》是美国作家杰尼.巴尼特、罗依李谱写的一首爱的赞歌，描写了一个冬夜中的充满爱的故事：下岗工人乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时得到了乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下了一些钱，悄悄地离

3、开。赞扬了人间的友爱互助，告诉学生：当别人需要帮助时，应该伸出援助之手。单元目标识字写字1.准确认读40个生字，其中绿线中只认不写的9个，能按笔顺正确默写的31个，并要求用钢笔把字写端正、写匀称。2.继续培养学生养成遇到不认识的字要勤查字典的习惯，鼓励自主识字，通过课外阅读巩固识字。阅读1. 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《船长》的最后两段，分角色朗读《负荆请罪》，复述《爱之链》2. 联系语言环境、生活实际和查阅资料理解“负荆请罪”“废墟”、“坍塌”、“震撼”、“诠释”、“生死攸关”等词语的意思。3. 引导学生抓住重点语

4、句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。习作1.引导学生学会感恩，表达对父母的爱。2.记述父母关爱自己的一件事，由衷表露对父母的敬意与谢意，能根据人物的动作、语言和表情反应人物的心理活动。3.把事情的经过定具体，同时融入自己的真实感受。。口语交际本次口语交际是《学习采访》1. 准备工作：确定采访对象，列好提纲，带钢笔、录音机、照相机等。2. 采访时要注意礼貌，边听边记并录音。3. 交流。鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。综合性学习本单元的综合性学习有5项，包

5、括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。其他 教学重点、难点及关键1. 抓好生字的教学2. 在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物的崇高品质，并学习通过描写人物的神态、语言和动作来表现人物品质的方法。3. 在习作教学中，引导学生学会感恩，表达自己的真情实感。4. 在口语交际中鼓励学生大胆交流，乐于参与。教学方法与手段1.识字教学发挥学生学习的自主性，采用查字典、在语境中理解、通过课外阅读来巩固的方法。2.引导学生阅读剧本时，指导学生认真阅读，了解故事情节、人物性格。3.让学生充分地阅读课文，抓住文章重点部分

6、，反复朗读，认真感悟，认真体会，并学习通过人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。4.在口语交际教学中，依据教学内容，尽量模拟社会生活的实际，创设形象的交际情境，让学生在这种情境下自由地参与，努力实现口语交际的双向互动。5.鼓励学生大量阅读，开阔视野。