2017开学第一课活动方案.doc

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1、2017开学第一课活动方案　　开学第一课作为中小学教育非常重要的一个环节，其成功与否至关重要。下面是有2017开学第一课活动方案，欢迎参阅。　　2017开学第一课活动方案范文1　　一、指导思想　　结合尖山区教育局“开学第一课”活动方案，有针对性、实效性做好本年度德育教育、养成教育、常规教育等内容，将学生培养成为有理想、有思想、有主见、有行动的时代少年。　　二、活动时间　　20xx年3月1日　　三、活动内容　　(一)第一讲升旗仪式及其他　　1、8:30分进行“新学期、新起点”升旗仪式(稿件附后)　　2、8:40分进行我校常规德育工作——《收心教育

2、》(稿件附后)　　(二)第二讲2017开学第一课活动方案　　开学第一课作为中小学教育非常重要的一个环节，其成功与否至关重要。下面是有2017开学第一课活动方案，欢迎参阅。　　2017开学第一课活动方案范文1　　一、指导思想　　结合尖山区教育局“开学第一课”活动方案，有针对性、实效性做好本年度德育教育、养成教育、常规教育等内容，将学生培养成为有理想、有思想、有主见、有行动的时代少年。　　二、活动时间　　20xx年3月1日　　三、活动内容　　(一)第一讲升旗仪式及其他　　1、8:30分进行“新学期、新起点”升旗仪式(稿件附后)　　2、8:40分进行

3、我校常规德育工作——《收心教育》(稿件附后)　　(二)第二讲“让梦想起航”主题班会　　我校大队部以大队会的形式带领全体学生召开主题班会，以队部发出倡议、师生互动、辅导员采访、学生互动、动手操作、歌曲插入等多角度、多方位进行。　　1、在歌曲《清晨》的旋律中，调动学生情绪。辅导员导语导入主题(稿件附后)(五分钟)　　2、话题设计并向全体学生提问，假期结束了，你收获了什么?校级领导和辅导员等深入班级，采访与倾听。播放歌曲《少年少年祖国的春天》(十三分钟)　　3、新学期你为自己确定目标了吗?学生在教室中明确学期任务，教师激发学生学习兴趣。(七分钟)　　

4、4、你的梦想是什么?怎样实现自己的梦想?学生教师中抒发梦想情节，以及行动目标。广播室播放歌曲《我的未来不是梦》(十分钟)　　5、座右铭板块互动。辅导员讲解什么是座右铭，座右铭的意义，座右铭的种类，名师大家的座右铭等，请学生们将家中找好的座右铭，设计书写在卡片上，并粘贴在书桌右侧，同时向同学们介绍自己的座右铭以及选择这个座右铭的原因。辅导员从而导出：“我的梦中国梦中国梦我们的梦”这一理念。(十五分钟)　　(三)第三讲两操　　因天气原因，我校将本块活动重心放在眼保健操上，以听音乐做，班主任纠错，再跟随音乐做，学生间互相纠错，最后巩固练习为主。　　(

5、四)第四讲“我平安我能行”安全知识讲座　　由辅导员分别从安全知识、消防安全、逃生自救常识、安全走路四个角度，全方位对全体学生进行讲座。(稿件附后)　　(五)第五讲“美在你身边”主题班会　　1、继续以师生互动的形式开展本次主题班会，由辅导员利用广播向全体学生发出问题，如：生活中的礼貌用语你知道吗?见到客人的礼仪你知道吗?(五分钟)　　2、由大队长史航同学播讲《感恩教育》并播放歌曲《感恩的心》(十分钟)　　3、宣传委员刘奇同学播讲《礼仪教育》，并播放歌曲《小学生一日常规歌》(十分钟)　　4、文体委员关雨泽播讲《节约教育》(十分钟)(稿件附后)　　3

6、、辅导员总结，班主任总结　　2017开学第一课活动方案范文2　　一、活动目标：　　激励全体师生振奋精神、锐意进取，进一步规范师生的言行，进一步加强学生养成教育，增强师生责任感和使命感，将文明之火辐射社区、高区、威海，为威海创建全国文明城市添砖加瓦，为新学期创造良好的开端。　　二、活动主题：文明伴我行，美在我身边，阳光下成长　　三、活动时间：20xx年9月3日上午　　四、活动地点：阳光神小和国际报告厅和四年级二班教室　　五、活动过程：　　1.师生拥抱(四年级二班教室)　　2.带领学生参加“文明伴蜗行，美在我身边，阳光下成长”——阳光神小2012—

7、2013学年开学典礼(国际报告厅)　　3.师生共同观看中央电视台开学第一课。　　4.结合开学第一课，让学生畅谈“发现你身边的美”——文明，从我做起，引导学生发现周围美好的事物，从而端正学生的价值观和人生观，成为孩子们引领价值观和人生观向上推动的力量，这也是《开学第一课》的意义所在。　　5.观看节目及班队会课结束后每人写一篇以“文明，从我做起”——发现你身边的　　美”为主题写一篇观后征文(统一稿纸)。每班挑选2篇优秀作品参加学校评选，获奖者发布在学校网站。　　六、暑假大盘点　　总结假期作业，评选假期阳光生，下发阳光卡。　　七、新学期的期望和要求　

8、　新学期希望每个同学要做到“五心”：　　一是收心。 　　把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。　　二是决心。　　新学期有新开始，尤其对于