2017开学第一课活动方案.doc

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1、2017开学第一课活动方案  开学第一课作为中小学教育非常重要的一个环节,其成功与否至关重要。下面是有2017开学第一课活动方案,欢迎参阅。  2017开学第一课活动方案范文1  一、指导思想  结合尖山区教育局“开学第一课”活动方案,有针对性、实效性做好本年度德育教育、养成教育、常规教育等内容,将学生培养成为有理想、有思想、有主见、有行动的时代少年。  二、活动时间  20xx年3月1日  三、活动内容  (一)第一讲升旗仪式及其他  1、8:30分进行“新学期、新起点”升旗仪式(稿件附后)  2、8:40分进行我校常规德育工作——《收心教育

2、》(稿件附后)  (二)第二讲2017开学第一课活动方案  开学第一课作为中小学教育非常重要的一个环节,其成功与否至关重要。下面是有2017开学第一课活动方案,欢迎参阅。  2017开学第一课活动方案范文1  一、指导思想  结合尖山区教育局“开学第一课”活动方案,有针对性、实效性做好本年度德育教育、养成教育、常规教育等内容,将学生培养成为有理想、有思想、有主见、有行动的时代少年。  二、活动时间  20xx年3月1日  三、活动内容  (一)第一讲升旗仪式及其他  1、8:30分进行“新学期、新起点”升旗仪式(稿件附后)  2、8:40分进行

3、我校常规德育工作——《收心教育》(稿件附后)  (二)第二讲“让梦想起航”主题班会  我校大队部以大队会的形式带领全体学生召开主题班会,以队部发出倡议、师生互动、辅导员采访、学生互动、动手操作、歌曲插入等多角度、多方位进行。  1、在歌曲《清晨》的旋律中,调动学生情绪。辅导员导语导入主题(稿件附后)(五分钟)  2、话题设计并向全体学生提问,假期结束了,你收获了什么?校级领导和辅导员等深入班级,采访与倾听。播放歌曲《少年少年祖国的春天》(十三分钟)  3、新学期你为自己确定目标了吗?学生在教室中明确学期任务,教师激发学生学习兴趣。(七分钟)  

4、4、你的梦想是什么?怎样实现自己的梦想?学生教师中抒发梦想情节,以及行动目标。广播室播放歌曲《我的未来不是梦》(十分钟)  5、座右铭板块互动。辅导员讲解什么是座右铭,座右铭的意义,座右铭的种类,名师大家的座右铭等,请学生们将家中找好的座右铭,设计书写在卡片上,并粘贴在书桌右侧,同时向同学们介绍自己的座右铭以及选择这个座右铭的原因。辅导员从而导出:“我的梦中国梦中国梦我们的梦”这一理念。(十五分钟)  (三)第三讲两操  因天气原因,我校将本块活动重心放在眼保健操上,以听音乐做,班主任纠错,再跟随音乐做,学生间互相纠错,最后巩固练习为主。  (

5、四)第四讲“我平安我能行”安全知识讲座  由辅导员分别从安全知识、消防安全、逃生自救常识、安全走路四个角度,全方位对全体学生进行讲座。(稿件附后)  (五)第五讲“美在你身边”主题班会  1、继续以师生互动的形式开展本次主题班会,由辅导员利用广播向全体学生发出问题,如:生活中的礼貌用语你知道吗?见到客人的礼仪你知道吗?(五分钟)  2、由大队长史航同学播讲《感恩教育》并播放歌曲《感恩的心》(十分钟)  3、宣传委员刘奇同学播讲《礼仪教育》,并播放歌曲《小学生一日常规歌》(十分钟)  4、文体委员关雨泽播讲《节约教育》(十分钟)(稿件附后)  3

6、、辅导员总结,班主任总结  2017开学第一课活动方案范文2  一、活动目标:  激励全体师生振奋精神、锐意进取,进一步规范师生的言行,进一步加强学生养成教育,增强师生责任感和使命感,将文明之火辐射社区、高区、威海,为威海创建全国文明城市添砖加瓦,为新学期创造良好的开端。  二、活动主题:文明伴我行,美在我身边,阳光下成长  三、活动时间:20xx年9月3日上午  四、活动地点:阳光神小和国际报告厅和四年级二班教室  五、活动过程:  1.师生拥抱(四年级二班教室)  2.带领学生参加“文明伴蜗行,美在我身边,阳光下成长”——阳光神小2012—

7、2013学年开学典礼(国际报告厅)  3.师生共同观看中央电视台开学第一课。  4.结合开学第一课,让学生畅谈“发现你身边的美”——文明,从我做起,引导学生发现周围美好的事物,从而端正学生的价值观和人生观,成为孩子们引领价值观和人生观向上推动的力量,这也是《开学第一课》的意义所在。  5.观看节目及班队会课结束后每人写一篇以“文明,从我做起”——发现你身边的  美”为主题写一篇观后征文(统一稿纸)。每班挑选2篇优秀作品参加学校评选,获奖者发布在学校网站。  六、暑假大盘点  总结假期作业,评选假期阳光生,下发阳光卡。  七、新学期的期望和要求 

8、 新学期希望每个同学要做到“五心”:  一是收心。   把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。  二是决心。  新学期有新开始,尤其对于

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