方位介词的学习.doc

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1、方位介词的学习I.Warm-up①Greetings.T:Classbegins.Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Whatdayisittoday?What’stheweatherliketoday?Nicetomeetyou.Verygood.Sitdown,please.Ssanswer.(通过师生对话，进入英语学习的氛围)思路：歌谣调动学生的情绪，活跃课堂气氛II.Revision.①Reviewthewords:②Dividethewholeclassinto6groups.思路：单词的复习，是学习本节课对话的前提

2、，利用单词，恰当分组，形成合作，向上的积极氛围。III.PresentationandPractice.思路：本环节，通过3个重点句型的分散教学，层层突破，降低句型难度，使学生轻松掌握wordsandsentences.b).Playagame:warmorcold.(游戏规则：一名学生把单词卡片藏起来，一名学生找单词卡片。其他学生帮助——当找的学生离卡片近的时候，他们的喊声（单词发音）响亮；反之，离卡片远，声音就越来越轻。在我的教学实践中，这个游戏学生很感兴趣。)思路：在活动中巩固新学内容“玩具盒”，学生饶有兴致地记住了toybox，避免机械地朗读。②Pre

3、sent“in”.T:Ihaveaniceball.Doyouwanttohavealook?Ttriestofindtheball.Oh,whereismyball?Atlast,Teacherfounditinthetoybox.Oh,Practise“in”/“on”and“under”.（借助实物巩固操练）4.Guessinggame:Whereistherobot?(游戏规则：教师或学生用布挡住玩具盒，把robot藏起来，或在盒子上，盒子里，或在盒子底下。其他同学猜猜看onthetoybox,inthetoyboxorunderthetoybox.变

4、换toys和places.)思路：“猜猜看”的游戏避免了枯燥乏味地机械操练，学生兴趣盎然。IV.Workingroups.Sstalkabouttheirtoysorschoolthings.In/on/underthedesk/bag/chair…（用自己的物品操练句型My…isin/on/under…或编对话Whereisyour…?It’sin/on/under…）思路：尊重学生个性发展，根据学生学习情况，学生有能力就可以放手让学生学以致用。Relaxing:(CD-Room)Now,let’shavearest.Standup,please.Liste

5、nandsingasong.Dosomeactions.TPR（全身反应活动）的听听做做活动，培养动作的协调性、语言的节奏性和和表演的技巧性；课件配合教学，在动画色彩的CAI，能吸引学生注意力，激发学生学习热情，并面向全体学生。Settingthreescenes.(CAI)思路：CAI出示对话后，注意分层教学，照顾全体学生。教师提供3个情景可供选择，符合学生的特点，词汇量较少，缺乏英语学习的语言环境，并面向全体学生，给学生充分自由选择的空间，提供给学生一个完全开放的空间和展示自我才华的舞台。