文言文考前指导.doc

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1、文言文考前指导一：2014年江苏卷文言阅读分析第二大题为文言文阅读，包括4道小题，共18分：第6、7题为单项选择题，每题3分；第8题为翻译题，共2句，每句4分；第9题为简答题，4分。相比往年，题型稍有变化，总分值比去年减少1分。材料为唐代古文家柳宗元的议论性散文《答严厚舆秀才论为师道书》，内容即如标题所示，是作者与严生关于为师的讨论。严生想拜柳宗元为师，根据文章看，他可能用韩愈“为人师”的事实来作类比，希望作者能够接受他这个学生；这封书信，就是作者的答复，意思是谢绝当他的老师。柳宗元是唐代散文家中最重要的作家之一，他的说理散文平易淳厚、绵密沉实，适合中学生阅读。原信

2、不长，经适当删节，篇幅适中，阅读量大约与往年持平。6.解答此题，关键有两点：一是要善于利用已有的知识积累，二是能根据语境推断词义。考生可将试题各选择支加点词的解释还原到句子中去，结合上下文进行判断、检验。选项A“益”，……结合文意，此处理解为使动用法“使……变得好”是妥帖的，适当转换一下，就是“充实”。选项B“责”，……联系上下文，可知严生绝无“责备”（现代汉语义）的意思，此处应释为“要求（希望）”。选项C“攻”，……结合上下文并参照句式，可以看出它同“肥”“长”两个并列，其意义是积极的，释为动词“加固”是得当的。选项D爱，从行文看，它与“倦”“肆”并列，可见都是消

3、极的含义，那么很容易就做出的判断。因此，正确答案为B。　7.“其”是文言文使用最多的常用虚词之一，其含义丰富，词性及用法变化较多。解答此题的关键，一是能准确把握句子的意思，二是能准确感知句子的语气。选项A，“其”用在“名实”之“实”之前，是用作代词（代指“师”）；选项C、D，“其”分别用在名词“人”和“礼”之前，也都是用作代词。选项B。“其详读之”“其”出现在谓语结构“详+读”之前，显然是用作副词，表祈使、意愿，有加强语气的作用。因此，正确答案B8.今年的文言文翻译，突破既有的模式，由往年的3句减为2句，分值保持基本不变，句子难度相应有所增加。文言文翻译要求以直译为

4、主，保持语意通顺，同时注意原文用词造句和表达方式的特点。第（1）句考查的点比较多，全面涵盖了实词、虚词和文言句式的知识，适合于测试考生正确理解和全面掌握文言文知识的能力，整句大意好懂，但有足够的难度，翻译时要注意对“脆怯”“薄世”“当”等词答题分析：　　文言文翻译，首先要能够确认命题意图中的重要词语或句式，然后利用和依托语境提示的信息做出较为恰切的解读，并组织为通顺的现代汉语。第（1）句中，“脆怯”虽不是考生接触过的常用词，但其意义（“胆怯”）很容易从字面和推测文章内容而获得正确理解，多数考生译为“脆弱胆怯”，都把“脆”单独解释为“脆弱”，并不违背原意，所以还是正确

5、的。又如“薄世”也不是常用词，但是其中“薄”的“浮薄”“凉薄”等含义并不生僻，结合上下文也不难正确理解。失分较多的，一是实词“当”，不少考生将“担当，承受”说成了“充当（老师）”，有考生将“尤不足当”译为还不足以抵挡这些谗言”，则是