教育故事:孩子让我懂得什么是“坚持”.doc

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1、教育随笔:孩子让我懂得什么是“坚持”坚持是什么?往小了说,只是两个简简单单的字;往大了说,是意志力的代名词。从小到大,除了当幼儿老师这件事,在我身上,似乎鲜有坚持到底的事,常常被生活中的风暴所打倒,总是浅尝辄止,半途而废。然而,今天下午,两个孩子对跳绳的“坚持”让我深深地震撼了,让我真正感觉到了“坚持”的力量。  大班要求孩子们掌握跳绳的技能。亮亮和文文是仅有的几个不会跳绳中的两个孩子。为鼓励他们早日学会跳绳,每次运动我都提供绳子便于他们练习,还特意安排了几个跳绳特棒的孩子作小辅导员。可惜,一学期下来,这两个孩子仍然没能学会

2、。经过调查,我发现,每次他俩拿到绳子便躲到离我最远的地方玩绳子,根本就不练习。盯了几次,就那么认真跳几下,可明显看到他俩是非常地不情愿。确实,眼看着同伴们都已熟练掌握,失落感,加上找不到跳绳感觉的挫败感,让他俩越来越失去信心,采取了逃避的行为。  新学期开始了,我要先从培养孩子的兴趣着手,先让他俩爱上跳绳,能自觉地练习,然后才可能学会跳绳。这不,两人拿好跳绳又开始躲我了。每个孩子都喜欢得到夸奖,所以我首先做到毫不吝啬自己的赞美之词肯定孩子的能力。当两孩子跳了第一下的时候,便及时地鼓励:“呀,过了一年,长大一岁了,进步这么大。

3、”两个孩子开心地对望一下,夸奖过后,我给孩子们指出了具体的建议:“脚抬得高一点,绳子甩一下跳一下,好,加油,真棒。很快就能学会了。”此刻,两个孩子信心十足,积极地练习着。为进一步激起孩子跳绳的欲望,我根据大班幼儿争强好胜的特点,及时提出让他俩比赛竞争的建议,比一比谁先跳会。两孩子不约而同地大叫一声:“好。”随后开始你争我赶的练习,“一个,两个,跳过去了,耶。”  文文用手擦了一下额头上的汗:“好热啊,再热也不能放弃。”  亮亮:“对,加油。”  右边亮亮说:“我已经跳了20多个了。”  左边文文不屑地说:“你是一个一个跳的,

4、不算。”  亮亮不悦,稍显发怒:“哼,不理你了。”  不一会儿,两孩子已经大汗淋漓,我赶紧叫他们坐一边休息。于是又发生了以下一段简短的谈话。  亮亮:“明天我还要坚持练习。”  文文:“坚持,才能学会跳绳,才能成功。”  亮亮:“所以一定要坚持。”  我:“坚持到什么时候呢?”  文文:“坚持到我们学会跳绳的那一刻。”  亮亮:“那就让我们一起坚持吧,耶。”  孩子们,你们是好样的。为你们加油。成功源于你们的坚持,锲而不舍,金石可镂。相信你们很快就能学会。  休息片刻,不经意间,两个孩子又开始了练习,但已不需要我的监督。孩子

5、的好胜心产生学习动力,而意志、毅力、恒心便是保持动力的有力臂膀。虽然他们目前为止还没能学会,但我相信,离成功不远了。因为,坚持到底就是胜利。

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