教师的成长与写作培训研修日志.doc

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1、2015年哈尔滨高中教师通识培训研修日志（适用于普通高中教师）日期8、7课程名称教师的成长与写作主讲人陈大伟研修过程1.本专题最引起我关注的问题教师与写作的关系、教师需要写什么、教师该如何去写？2.本专题最能吸引我的观点努力成为别人的“小鸟”，我们也需要自己的“小鸟”时刻提醒3.学习本专题后我的反思在新课改的过程中，反思的重要性越来越受到广大教师的重视。如何将在教育教学活动中的反思表达出来？如果一个教师只会教书而不读书写作，无疑是教师生涯中的一大憾事。教师不是画家，但撷取美的片断是我们的习惯，教师不是作家，

2、但记录每一次的感动应成为我们的习惯。是的，平凡的教育生活中有着最真实的感动和最朴素的美。教育是由一个个细节组成的，即便是一点感动，一丝酸楚，一个惊喜，一片失落，我们都要用心慢慢去欣赏，细细去品味，用我们的笔把美丽的刹那一字一句地拾掇和收藏，那是一件多么美妙的事啊。写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。因此，写作的确是一名普通教师成长为教育专家的有效途径。当我们提笔开始写作时，一定会感到自己阅读的匮乏。很多中

3、小学教师的职业生活是非常忙碌的，工作之余的时间并不多，再加上需要为家庭腾挪的时间，几乎就谈不上阅读了。没空阅读是大部分教师的现状。除了教科书、教辅书，他们可能不再看其他书籍，这是常见的事情。但这样的后果就是课堂上除了书本还是书本，虽不一定是照本宣科，但也会显得内容贫乏，对于现在接受了大量外界信息的学生而言，显然是不够的。我们要有一种“挤”的精神。评价1.我对今天的培训活动感到(用■标示)：■满意□一般□不满意2．我认为今天的培训活动有待改进之处：每年的活动都非常有意义